关于欠发达地区中等职业教育发展的几点思考

胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调，要“加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”。国家教育部部长周济指出，大力发展中等职业教育，培养大批与行业结合紧密、技能要求高的专业人才，将是今后我国教育的一个趋势。当前，我国已经从人口大国建设成为人力资源大国，我们所面临的新的历史任务是从人力资源大国向人力资源强国迈进。中等职业教育担负着培养生产服务一线高素质技能型人才的重要职责和任务，是落实科教兴国战略和人才强国战略、全面提高国民素质和技能、把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的重要途径。因此，我们欠发达地区如何承接广东等东部沿海发达地区的产业转移，如何按照科学发展观的要求，紧紧抓住全国新一轮职业教育发展的重要战略机遇期来推动中等职业教育健康发展，     

劳动和社会保障部公布第十批国家职业标准

劳动和社会保障部有关负责人近日表示，我国农村劳动者总体素质不高，接受过职业培训的只在10％左右。为此，我国将加大农民工职业技能培训力度。进一步强化对未继续升学的农村初、高中毕业劳动力预备制的组织实施力度，培养适合市场需要的技能劳动者。同时，加大阳光工程组织实施力度，按市场需求组织开展实用技能培训，提高农村劳动力职业技能。     

宁波市人民政府关于进一步推进义务教育优质均衡发展的实施意见

<正>甬政发[2015]12号各县(市)区人民政府,市直及部省属驻甬各单位:为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发[2012]48号)和《浙江省人民政府关于深入推进义务教育高水平均衡发展的实施意见》(浙政发[2013]25号)精神,根据《宁波市中长期教育改革和发展规划(2011-2020年)》要求,现结合我市实际,就     

地震重灾区家庭经济困难学生特别资助政策

新华社8月29日报道。财政部、教育部下发通知,对地震重灾区的高中阶段和高等教育阶段家庭经济困难学生在2008～2009学年实施特别资助政策。资助对象是生源地为地震重灾区（四川、甘肃、陕西三省被确定为地震极重灾区和重灾区的51个县、市、区）的高中阶段（含中等职业学校和普通高中学校）和高等教育阶段（含普通本科高校和高等职业学校）家庭经济困难学生。     

到底谁剥削谁

马克思的“剥削理论”广为流传,理论本身到底说的是什么不重要,重要的是教科书带给我们的大概就只有两个字“剥削”。剥削二字十分形象,容易让人产生联想记忆,周扒皮、黄世仁的形象深入人心。即便高中毕业、大学毕业,甚至是博士毕业的人,也很少会去怀疑这些故事的真实性。     

那人、那犬、那片海……

那人叫老刘,属狗,18年前老刘还是小刘的时候,高中毕业报考了中国刑警学院警犬技术系。招生老师迟迟不让小刘参加面试,小刘急问原因。老师说：“你的成绩超过本科线30多分,应该参加刑警学院侦查系的面试,警犬技术系是专科。你等通知吧!”     

地狱来电(下)

诈骗案件层出不穷马萨诸塞州高中教师道格·福德曼本来可以帮到杰拉德的。多年来,他听到过太多像这种把当事人吓得半死的电话了,他自己也是这类诈骗案件的受害者,一个骗子称自己刚刚死了丈夫,没有钱给残疾的儿子买轮椅。结果福德曼的儿子上了骗子的当,被迫拿出了上万美元给她儿子买轮椅。福德曼的母亲接听了一通电话,被骗走9000美元,那人自称是他母亲雇的杂工,谎称自己被逮捕了,需要钱交纳保释金。在高中教授网络安全课程的福德曼觉得自己应该做点什么,提醒大家不要上当受骗。     

新时代国家安全意识培育：问题与对策

新时代要求高中生牢固树立总体国家安全观，筑牢国家安全防线。思政课是培育高中生国家安全意识的主渠道。利用高中思政课进行国家安全意识培育是贯彻落实党和国家关于加强国家安全教育文件精神的必然要求。调查发现，当前高中思政课国家安全意识培育存在培育内容分散、培育方式单一、评价方式陈旧、培育效果不佳等问题。鉴于此，要提升教师专业素养，抓住国家安全意识培育的关键点；深研教学内容，找准国家安全意识培育的切入点；创新教学方法，把握国家安全意识培育的着力点；搭建实践平台，夯实国家安全意识培育的落脚点；优化教学评价，打造国家安全意识培育的支撑点，以期提升高中思政课国家安全意识培育实效。