高校教师工作压力与从业环境重构

在市场经济体制不断完善和教育体制改革不断深化的过程中,高校教师面临着各种压力,存在着不同程度的职业倦怠。我们应该厘清我国高校教师从业环境中存在的各种工作压力源,从行政管理、人性化环境、学术自由、培训机制、多元评价体系、聘任制度、感情激励等方面采取对策,构建和谐的高校教师从业环境。     

我国高校教师职称制度的激励特征与现状浅析

本文浅析我国高校教师职称制度的激励有效性表现特点及其实施现状.首先,考察高校教师群体和高校科研活动的特点,总结我国高校教师职称制度的组成与涵义.其次,直观地给出我国高校教师职称制度自1986年改革以来的实施现状数据资料.加以探讨.再次,以激励理论为基础,探讨高校教师职称制度激励特点.本文旨在为研究我国高校教师职称制度激励作用探索新的角度.     

浅谈高校教师的艺术修养与艺术教育

艺术教育是高校培养高素质人才不可缺少的重要手段。构建普通高校艺术教育体系,使普通高等教育成为真正的美的教育,高校教师在其中扮演着十分重要的角色。因此,全面提高教师的艺术修养,充分发挥他们在艺术教育中的引导作用是高校艺术教育面临解决的重要问题。     

高校教师的“引进”与“退出”研究

基于当下国内高校教师引进与退出工作机制的客观分析,高校教师的顺畅流动还存在诸多认识上的误区和实际存在的问题和困难。围绕培养和造就创新型教师人才队伍,做好高校教师的引进和退出工作,必须在高校管理、人事、就业、社会保障、科研成果评价、教育财政投入、学术期刊运行等体制机制方面进行整体创新,加强各个方面改革的顶层设计和衔接配套,才能为高校创新能力的提升提供基础保障。     

我国高校教师管理制度创新的思考--基于学术职业视角

基于学术职业的特点和规律,我国高校教师管理制度创新应回归学术职业本源,包括提高学术标准,建立职业准入资格制度;遵循学术自由与平等,完善教师聘任制度;坚持学术公平原则,优化教师考核评价制度;立足学术职业的特征,创新高校教师激励机制;创建高校教师发展制度,促进学术职业发展等。     

高校教师党员创先争优长效机制建构的角色考察

开展创先争优活动,要健全党员立足岗位创先争优长效机制,推动广大党员发挥先锋模范作用。在高校创先争优活动中,基层党组织要围绕学校发展创先进,广大教师党员要基于主体角色争优秀,积极建构创先争优长效机制并使其常态化。从角色视域出发,开展争先创优活动,就要充分考虑高校教师的角色诉求、角色期待、角色塑造和角色扮演,建构高校教师党员创先争优长效机制,增强高校教师党员创先争优的积极性与主动性。     

浅析高校人事制度改革中的法律适用问题

从2000年起,我国开始事业单位改革,人事制度改革是事业单位改革的重要部分。高校教师作为我国事业单位工作人员中的中坚力量,因其职业责任重大及人员数量之多,其改革成效受到了广泛关注。为了提高高校教师的工作积极性,高校教师人事制度改革持续深化,但在改革过程中,出现了高校教师人事争议或劳动争议到底适用何法的问题,本文就这些问题从发生背景、现状及问题、建议三角度进行探讨。     

高校教师人力资源管理与开发的问题与对策

本文针对当前我国高校教师人力资源管理中存在着管理方式单一、制度不健全、教师流失严重、结构不合理等问题,提出了克服这些问题的对策,从而促进高校体制改革乃至整个教育体制的改革和发展。     

社会主义核心价值体系视野下高校教师的师德建设

高校是培养专门人才的主要阵地,高校教师素质决定着人才培养的质量。师德是高校教师的核心,师德建设受到了高度重视。高校师德建设怎么搞？用社会主义核心价值体系教育引导大学教师的师德建设成为当前高校师德建设的亟待研究和解决的重要课题。