新形势下加强高校教师思想政治教育工作之我见

改革与创新教师思想政治教育工作机制,是做好高校思想政治教育工作的重要组成部分和加强高校教师队伍建设不可或缺的核心内容。当前我国高校教师思想政治教育工作存在观念落后、内容陈旧、方法简单、机制不畅、深度不够等突出问题,必须深刻理解新形势下高校教师思想政治教育工作的基本内涵和目标导向,树立以服务教师为目标的工作理念,坚持“以人为本”的工作方式和方法,构建有利于高校教师思想政治教育工作通畅运行的综合协调机制。     

新时代高校教师党员理想信念教育探究

加强教师党员理想信念教育是高校培养时代新人、实现以德育德的重要基础。新时代高校教师党员呈现出新特征,提出了时代性、理论性、贴近性的理想信念教育需求。然而,当前教育供给与之不相适应。应以"理论学习+实践养成+自我革新"为理想信念生成基本模型,有针对性地进一步丰富教育内容,拓展教育途径。     

"课程思政"视阈下高校教师育德能力提升路径研究

"课程思政"建设关键在于教师,首先考量的是教师的育德能力。提升高校教师的育德能力既是高校落实"立德树人"的内在要求,又是推行"课程思政"的关键所在,同时也是提升教师综合素质的迫切需要。"课程思政"要求教育行政部门、高校、教师三个层面提出提升高校教师育德能力的对策:教育行政部门应强化督导功能,搭建育德平台,制定教学指南;高校应构建各部门通力合作的工作格局,开展教师育德能力培训,完善教师评价制度;教师应提升职业修养,强化课堂教学的"育人"功能,促进师生共同发展。     

利益论域中密切高校党群关系的路径探究

密切高校党群关系,有利于巩固党的群众基础。高校知识分子有着自身的利益诉求,这是市场经济体制下人的本质得以实现的客观需要。高校党组织应实现好教师在物质生活、社会荣誉、学术自由等多方面的利益;结合高等教育规律,通过专业调整、教学改革、促进就业等手段实现大学生的利益需求。在实现教师和大学生这两个群众集合的利益过程中,密切高校党群关系,巩固党的执政之基。     

我国高校教师绩效评价研究热点与发展探析

借助科学计量学领域的Citespace软件对2003-2015年有关高校教师绩效评价研究的学术论文进行文献计量分析,应用可视化技术绘制该研究主题的科学知识图谱,明晰我国高校教师绩效评价文献研究的知识结构与前沿问题,并对该研究主题中的一些不足提出合理性建议.     

高校教师学术自由权浅析

高校教师学术自由权是高校自主权实现的核心,本文试从高校教师学术自由权的概念、内涵及意义等着手分析,提出保障高校教师学术自由权的一些建议。     

论高校教师在网络教学模式中的角色定位

文中对网络教学模式的特点、网络教学环境下高校教师角色的定位和网络环境下学生的能动作用等进行了探讨。     

生态学视域下的高校教师角色定位新探

大学功能的拓展使教师肩负着教学和科研的双重任务。随着时代的变迁,教师逐渐难以协调二者的关系,导致角色定位偏差。通过将高等教育系统类比于自然生态系统,运用生态学理论和结构角色理论分析"教育者"与"研究者"角色定位失衡的原因,可找出教师评价体系之缺陷的根本所在,继而可从评价模式、评价标准、发展性评价和产学研一体化等方面提出改进方案。     

谈社会工作实务的“介入性”与“嵌入性”

周沛教授针对社会工作专业教育面对的“学术性”与“实务性”的矛盾,提出尽可能做到“微观和宏观结合”、“实务性与学理性结合”、“介入性与嵌入性结合”的主张。     

高校教师流动:合理性及其制度创新

教师是高校发展中的首要资源。种种现象表明,在我国高校教师资源配置中一直起支配作用的资源配置方式存在着严重的制度缺陷。其中一个重要方面是没有形成高校教师合理流动的运行机制。理论和实践证明,合理有效的流动是增强高校活力、优化教师队伍的最佳途径,应该在高校内部引入竞争和流动机制。北大教改将引发中国高教界人事制度的创新。