论社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会是中国共产党人在新世纪提出的重大战略任务。社会主义和谐社会既有着深厚的马克思主义和中国传统文化的理论基础,又有着反映时代特征和中国特色社会主义要求的丰富内涵;提出构建社会主义和谐社会既体现了对社会发展阶段的正确判断和对社会发展规律的深刻把握,也反映了对社会发展中存在问题的清醒认识与实事求是的科学态度;构建社会主义和谐社会是一个宏大的系统工程,要从确立社会目标、进行利益分析、实施制度安排、着手意识培育等四个方面着手,正确处理好与全面建设小康社会、树立和落实科学发展观、加强党的执政能力建设的关系。     

相邻关系制度研究--一种类型化的尝试

类型化是介于抽象概念与具体规范之间的一种中间的思考形式,其作用在于揭示某一法律制度之内在的意义关联,这对正确理解、适用及发现法律规范具有重大意义.民法相邻关系具有种类繁多、内容复杂、更新较快等特点,以往"零售式"的研究方法无法发现作为一个整体的相邻关系制度之内在的意义脉络,为此,需要借助类型化的思考.民法相邻关系大致分为三种类型,每一种类型体现出一个不同的主导原则,其法律制度构成亦不相同.     

语块教学与提高英语口语能力的实证研究

语块作为自然话语的重要组成成分,可以促进语言输出自动化。因此,教师应把语块作为大学英语口语教学的基础单位和资源库,鼓励学生通过存储和调取大脑中的语块来提升英语口头表达能力和实际应用能力。     

Ordering Disorder – On the Perplexities of the Partnership Literature

The literature on public‐private partnerships (PPP) has proliferated in recent years. However, confusion about the actual meaning of PPP still abounds. As a consequence, contradicting findings and statements about PPP flourish in the literature. This article reviews the literature, and argues that there are different streams of PPP research which operate with qualitatively different notions of the PPP concept. Accordingly the literature is divided into four different PPP ‘approaches’. By doing so the article offers some clarification concerning an increasingly complex concept. The article concludes that an authoritative definition of PPP – one that can encompass all the different variations of the concept currently in use – is not logically possible.     

论《刑事侦查》课堂教学实践观

实践的核心就是发挥个体的主观能动性 ,主动去认识世界和改造世界。这是对课堂教学观进行实践构造的基础。树立以学生为中心的教育主体观 ,并以此为基础来确定实践性教学原则。课堂教学要从传统的只重视认知性学习转变到以培养学生的创新精神和实践能力为重点的目标上来 ,教学内容的变革要从重视学科体系为主的书本知识转到对学生的全面影响上来 ,教学模式要从传统的单一讲授向多元化转变 ,教学手段要从传统的权威控制转变到以教学目标为导向上来     

Public-Sector Consolidated Financial Statements: An Analysis of the Comment Letters on IPSASB’s Exposure Draft No. 49

Public sector consolidated financial statements can be drafted according to different approaches, especially the “control approach” or “budgetary perspective.” Considering the growing importance of the International Public Sector Accounting Standards (IPSAS) in the international scenario, the aim of the article is to investigate these approaches through an analysis of the comment letters submitted to the Exposure Draft no. 49, which will replace the current IPSAS 6. The main finding concerns the acceptance of the key role played by the control approach, even though it needs to be better specified, in order to take into account the public sector characteristics.     

“一国两制”澳门实践:成就、经验与展望

回归20年来,“一国两制”在澳门特别行政区取得举世公认的成功,政权组织逐步健全并高效运转,具有自身特色的法治体系日益完善,民主政治有序推进,经济稳步转型发展。澳门的成功经验在于立足“一国两制”的核心内容,正确处理“一国”与“两制”的关系、宪法与基本法的关系、“澳人治澳”与善用内地因素三对基本关系。随着“一国两制”实践进入新阶段,澳门特别行政区应坚持以辩证思维看待和处理“一国两制”涉及的三对基本关系,确保“一国两制”实践行稳致远。     

“粤港澳大湾区”三地制度建设路径探索

2019年中央颁布《粤港澳大湾区发展规划纲要》,将粤港澳大湾区计划初步建设成为世界一流湾区。改革开放以来,广东与港澳的关系一直非常紧密,尤其在经贸合作领域,香港和广东的关系犹如“前店后厂”。与长三角、京津冀地区实践不同,粤港澳大湾区是“一国两制”下的一次重大探索式发展。粤港澳大湾区有其特殊地位,粤港澳三地三种不同的关税区具有不同的制度和法律,应在维护“一国两制”的前提下探索三地的深度融合。     

工会应急协同能力评价方法研究

工会是职工群体性事件应对的重要主体之一,而应急协同能力又是决定其应急事件处理效果的一个重要因素。因此,对应急能力的评估至关重要。研究分析了职工群体性事件的动态演化过程,找出其应急协同能力影响因素,并依据协同分析方法构建了工会应急协同能力评估指标体系。研究首次提出了工会应急协同能力及表征,即基础应急协同能力、应急处置协同能力和事后恢复协同能力,并通过实例验证了该模型的合理性。据此,在社会多主体治理框架下提出了提升工会应急协同能力的基本策略。     

马克思主体性理论对"空巢"村农民主体建设的启示

马克思以实践为基础的主体性理论认为人只有在对象性活动中才能确证自己的主体地位和主体性：人的主体性具有能动性、创造性和自主性特征。这一理论要求“空巢”村农民主体建设要理清农民劳动力结构,定位新农村建设农民主体;宴尊重农民意愿,凸显农民主体能动性和创造性;要改变农民社会关系,确保农民主体自主性的发挥。