讨论式教学法在公安应用写作教学中的运用

讨论式教学法是以学生讨论为主、充分激发学生独立思考和创新意识的一种教学方法．目的在于让学生感受、理解知识的产生和发展过程、培养学生科学精神和创新思维习惯。在公安应用写作教学中,运用讨论式教学法构建教、学、练、战一体化的教学模式．对于加强公安专业特色教育、突出公安应用写作的实训教学,培养综合素质高、职业能力强的实战型人才具有十分重要的作用。     

中国速录教育面临的挑战与对策

本文针对中文速录教育发展步伐加快随之产生一系列问题：办学方向不明,培养周期设定不科学,素质、知识、技能结构配置不成比例,师资队伍施教能力、人才培养与市场接轨的吻合度差等,指出了中文速录教育面临的挑战,提出了三个突破中文速录教育瓶颈的对策：＂创新办学目标、创新教育方式、创新服务功能＂。     

论雷锋精神的意识形态功能及实现路径

作为社会主义意识形态重要的道德元素,雷锋精神在不同时期都发挥着重要的社会功能。这种功能的实现过程,恰恰体现了社会主义意识形态作用的规律和特点。随着经济社会的飞速发展和社会思潮多元化的出现,如何在新的历史条件下弘扬雷锋精神,使雷锋精神被更多的群众所认同,发挥好意识形态的维护功能,是今后开展学雷锋活动的努力方向,也是我国意识形态建设的重要内容。     

政治信任：农村维稳的路径

作为公众与政府良性互动的集中体现,政治信任是国家政治体系存续和发展的重要保障,它为我们提供了观察治理实践以及国家与社会间关系的洞察力。农村稳定是农村发展和社会稳定的基础。因而传统政治文化的改造,基层政府绩效的评估,村级治理主体主人翁意识的培育、农村制度建设的加强以及基层政治腐败的防治,均是农村维稳中必然的路径选择。当前我国农村维稳主要存在着参与危机、信任危机、相对剥夺感和群聚性事件等困境。     

论生态马克思主义为生态实践观提出的理论启示

生态马克思主义以其理论的深刻性、思考的全面性、鲜明的指向性和批判的针对性成为最具影响力的学术流派之一。可以说,一切涉及生态方面的理论建构都无法跳开生态马克思主义的理论范畴而进行言说。生态实践观作为对人类实践形态新的理论概括,作为马克思实践观的当代理论形态,在自身理论建构的过程中,应注重借鉴和吸收生态马克思主义理论的合理内核,以在思维路径、理论诉求和理论特质上实现新发展。     

监狱学专业实践性教学模式的探讨与构建

监狱学专业的传统教学模式是“填鸭式”理论教学,多采用世代传习的师者言传身教式的教育方法,导致学生探究问题能力的培养相对较弱。实践性的教学模式是一种鼓励学生全程主动参与教学活动和教学过程的教学方式,主要是要在监狱学专业的教学过程中,对学生的自主探索和创新给予鼓励和激励．这样的教学改革,实现了教与学的交往、合作、积极互动,全程实现理论和实践相互验证的教学方法,完善教、学、练、战一体化的教学模式。     

试论和谐警民关系规范化建设的公共关系途径

和谐警民关系建设成果丰厚,但由于历史和现实的原因,实践中存在规范化不足、制度化缺失的问题,这与警民关系建设没有规范的顶层设计、未能建立稳定独立的组织领导体系有很大关系。从各地公安机关警民关系建设的实践出发,以国外警方的先进经验和全球行政改革的理论为依据,当前警民关系建设应转入规范化建设阶段,应从目前较为粗放的管理方式转入精细化管理阶段,从而实现警民关系建设的组织管理系统化、工作任务具体化、工作机制常态化。     

人类命运共同体思想构成与新安全观总体性内联初探——基于马克思主义哲学思考为中心的分析

人类命运共同体的思想与总体国家安全观的内在联系,具有马克思主义在方法论与方法上的性质,符合马克思主义"总体论"方法的基本认识,具有对新时代的引领作用。习近平提出并多次强调构建"人类命运共同体"与树立"总体国家安全观",在面对世界百年未有之大变局的情势中,对中国如何处理好国际事务和保证国家安全两大方面有着很强的引领作用。构建人类命运共同体的思想,其基本构成具有科学性并厚重的底蕴,五大构成的总体性使得其内涵精炼且外延宽阔;总体国家安全观,总结和提炼了对国家安全的十一大方面,强调要予以总体把握和统筹,对于进入新时代的中国高瞻远瞩地处理好安全事务,在共同体的构建之中,依照党的十九届四中全会的精神,认清形势,把握大局,夯实自身基础等具有很强的指导意义。     

新警务机制下的思想政治工作

在新警务体制改革过程中 ,公安机关必须改进和加强思想政治工作。建立新的领导机制 ,坚持传统教育与现代教育相结合 ,坚持形式与内容的辩证统一 ,坚持继承与创新相结合 ,坚持领导同志与一般民警的协调性 ,坚持思想教育与解决实际问题相统一 ,是改进和加强思想政治工作的途径     

法学实践教学法探析

法学实践教学法是以培养法律实用型人才为目标的各种教学法的有机整体.本文立足于培养法律实用型人才教学目标,探讨我院法学实践教学法的现状、不足及改革的路径,以期推动我院的法学教学改革,提高教学效率.