深刻理解"七一"讲话的基本精神和理论创新

“三个代表”重要思想是贯穿“七一”讲话的一条主线,是讲话的核心和灵魂。只有认真学习和深刻理解“三个代表”重要思想,才能正确把握整个讲话的基本精神。为了深刻理解和把握“三个代表”的重要思想,必须抓住“三个代表”的关键问题和实质问题,必须完整准确理解“三个代表”的科学内涵。为了深刻理解“三个代表”的重要思想,还必须正确理解讲话在党建方面提出的新思想和理论观点,以便统一思想,更好地指导实践。“七一”讲话提出理论新观点,就是广大干部群众当前最关心的重大理论问题。概括起来,主要有八个方面的新思想和理论观点。     

应用PCR-SSCP技术检测PGM1基因型

目的应用PCR-SSCP技术分型PGM1基因型.方法提取156份武汉地区汉族无关个体的血样DNA,分别扩增PGM1基因外显子4和外显子8的多态性靶DNA,用SSCP分析PCR产物,判断基因型.结果两种PCR产物均检出了两个等位基因、三种基因型,DP值分别为0.5620、0.4405.综合外显子4和8的PCR-SSCP结果,分出8种PGM 1基因型,DP值为0.731 8.应用本法对保存10年的陈旧血痕和精斑PGM1分型成功.结论用PCR-SSCP分型PGM1基因型在法医物证检验中具有实用价值.     

汉语元语言系统研究的理论建构及应用价值

近年来的汉语词典学,词汇学,语义学和语言信息处理等领域的研究之所以难以出现重大突破,其表层原因在于尚未对现代汉语元语言系统展开深入研究,其深层原因在于没有对元语言的理论和方法进行创造性探索,从语言学立场出发探索元语言,势必形成逻辑学元语言和语言学元语言的分野。语言学的元语言是对象语的解释性符号系统,与之相对的对象语可以是语言系统,也可以是同一系统的部分语符,依据所处语言层面和应用功能,存在词汇元语言,释义元语言和语义元语言三种系统,以之为基础可进一步研究信息处理元语言和认知元语言,元语言系统研究就是“语言基因图谱分析工程”,只有完成了这一工程才能建立语义结构网络,“自然语言能力模拟工程”才有可能实现。     

从军事安全角度看东盟五国的美国观

冷战结束后,东盟国家虽然对美国在地区安全中的作用曾存在较大的争议,但逐渐倾向一致的看法是:美国虽然不再是军事“保护者”,但仍然欢迎美国的军事存在,以发挥一种制衡和协调的作用。为何东盟国家将日本、中国和印度的崛起视为潜在的安全威胁,而总体上并不将美国这个超级大国视为安全威胁?结合沃尔持(Stephen M．Walt) “威胁平衡”理论,笔者认为,关键的因素是对“大国进攻性意图”的认知和防范心理。     

Japan and the cross-Taiwan Strait conflict

An armed conflict between Taiwan and China is not unthinkable in the future. For historical, geographical, economic, and diplomatic reasons, Japan would not be able to stand on the sidelines. Relying on three major concepts—national interests, path dependence and balance of power, this paper explores Japan’s three possible roles in the event of a cross-Strait conflict. First, Japan could pass the buck, staying out of the conflict as much as possible and providing at most logistical and intelligence support for an American military operation. Second, it could balance power, throwing its weight behind Washington against Beijing. Finally, it could play peacemaker. At the end of the article, the author discusses several key factors that would shape Tokyo’s decision-making in the event of a cross-Strait conflict and assesses the relative probability of each option. He is the author ofExplaining Chinese Democratization (Praeger, 2000). His recent research interests include Chinese pacifism and China’s historical place in the world. For their comments, the author would like to thank anonymous reviewers, Natalie Edwards, Mei Guan, Sujian Guo, James Hsiung, Wade Hudson, Erica Johnson, Chien Liu, Andrew Needle, Anne Schotter, Steve Snow, Liang Tang, Wallace Thies, Yong Wang, and Kim Worthy.     

中美建交前后美国售台武器及其政策的确立

卡特政府 1979- 1980年曾考虑向台湾出售一批先进武器 ,其决策过程与中美关系正常化的过程同时进行 ,影响了美方在建交谈判中在这一问题上的立场。卡特政府的决策过程为此后美国向台湾出售武器确立了模式 :售台武器是作为美国对华政策的一个重要工具而被使用的 ;其决策过程是一个官僚政治斗争过程 ,总统在这一过程中具有最大的和最终的发言权 ;国会具有很大的影响能力 ,但并不参与决策本身。     

江泽民“七.一”讲话对我党人文价值观的继承和发展

世界正以“多元”的姿态昂首迈向 2 1世纪的“地球村” ,面对形势与过去迥异的时代 ,中国共产党第三代领导集体的事业心、成熟度以及领导能力是否经得起考验 ,能否紧跟时代步伐 ?这是倍受世人关注的话题。     

从马科斯统治下的电信业看菲律宾与美国的依附关系

在马科斯统治时期 ,菲律宾依靠世界银行的资助大力发展电信业。但是发展后的电信业只是加强了菲律宾跨国传播的能力 ,而并没有解决人们对电信业的基本需要。同时 ,世界银行的贷款导致菲律宾在政治和经济对美国的依赖。本文试图从依附理论的角度探讨这种依附关系对国家发展和人民生活的不良影响。     

犬冠状病毒YS1株的致弱驯化与免疫试验

应用猫肾传代细胞(CRFK)单层接毒方法将犬冠状病毒(CCV)强毒YS1株连续传代驯化至60代,经安全性试验和免疫原性测定,该强毒株己驯化至弱毒水平,对犬安全,免度原性良好.     

布卢姆认知领域教育目标分类理论评析

生物学上动植物分类学的理论为布卢姆构造其认知领域教育目标分类理论提供了借鉴。根据人的认知目标是从识记相对简单的知识到非常抽象的思维这样一个渐进过程,布卢姆把教育的认知目标分为六大主类（识记、领会、应用、分析、综合及评价）以及其它亚类。这种理论被证明“对研究和教学两方面都是相当有用的”。但由于布卢姆认知目标分类理论不是认识过程的先后层次,不是行为发展的过程,没有揭示出能力形成的内在机制,也缺乏学习理论的指导,导致了教育实践中的诸多困惑。我们应对布卢姆理论进行深刻的反思,立足本国实际,构建本土的教育目标分类理论。