法律语言学诌议

法律的理解和解释始终是以语言为载体的,司法的过程始终是一个语言运用及交流的过程。本文试从法律语言学的由来为出发点,结合法律语言学的研究方法,进而归纳概括出中国法律语言学的特点,并结合对中外法律语言的差异性的考察,最后总结出对汉语法律语言学未来的发展趋势。     

英汉语言文化中礼貌原则的差异

英汉语言文化中礼貌原则的差异,实质上就是中西方在总的文化背景方面差异的具体体现。以中西方文化背景的差异为主线,从隐私语、称呼语、谦辞与客套等方面进行对比研究,对于提高学生的跨文化交际能力大有裨益。     

英汉语言性别歧视现象的社会历史文化透视

长期以来,英汉语言中存在着大量性别歧视现象,其后有着深厚的社会历史文化根源。要消除语言中性别歧视现象,不能由语言手段代劳,关键要根除社会上存在的性别歧视观念,进一步提高妇女的社会地位。语言的变革只能在社会变革的基础上才能实现。     

论语言风格识别及其在刑事侦查中的应用

语言风格识别的对象是各种作为物证和书证的语言材料。它要求检材和样本须满足一定的数量要求,且反映出有价值的语言特征。语言风格识别对于刻画犯罪嫌疑人的特征,认定或否定犯罪嫌疑人以及并案侦查具有不可忽视的作用。     

大学英语多媒体教学实践与探讨

多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点给我的外语教学提供了发展的机遇。本文介绍了笔者所在学校进行的多媒体外语教学的实验,探讨了多媒体教学的利弊,并指出了其中存在的问题。     

谈语言的不可翻译性--伽达默尔解释学语言理论研究

语言翻译问题是伽达默尔解释学的一个重要内容,翻译不仅与理解密切相关,而且是不同视域的融合过程;由于翻译涉及不同语言之间的转换,而这种转换不仅仅是形式结构的转换,更重要的是世界观的转换,所以原文与译文之间的差异和距离便无法消除.从这个意义上讲,语言的不可翻译性是一个"形而上学事实".这一问题可以透视伽达默尔关于理解、语言、存在三者的关系,而正是这一点为他的解释学本体论转向作好了铺垫.     

高职CSD交际英语的整体教学

整体语言教学方法旨在培养学生的交流能力。这种方法认为语言必须整体教,整体学。教师必须鼓励学生在合作互动中掌握语言的交际技能。整体语言教学为高职英语教学改革带来了新观念和新方法。     

中西方社会文化差异与外语教学

语言作为文化的组成部分 ,语言的发展和变化均受到社会的影响。深入研究语言的社会文化因素 ,培养学生的文化洞察力 ,注重中西文化差异和社会文化因素 ,成为外语教学的一个重要课题     

浅析民法文本中的模糊语现象

模糊语在民法文本中客观、普遍地存在着。文章分析了模糊语在民法文本中的具体体现,指出模糊语在民法文本中频繁出现是由于民事法律现象的复杂多变、认识能力的局限及法律语言自身的特性三方面原因造成的。     

中国传统调解制度的语境化考察

中国传统调解回应了当时社会历史条件下面临的经济、社会和文化需求,有效地实现了纠纷解决和秩序维护,在当时的社会语境下具有正当性和合理性。作为一种历史文化传统,对当今社会法治建设具有重要影响。