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王丽萍 《内蒙古统战理论研究》2014,(5):40-42
正一个人能否坚持自主学习,主动发展,其实很大程度上受制于他的学习习惯。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。俗话说,良好的习惯可以成就一个人的一生。从表现方式上我们可以把习惯分为显性习惯与隐性习惯。像早起刷牙,先做完事再玩耍等是显性习惯。思维方式的习惯、自我反思的习惯、信息处理的习惯等是隐性习惯。我们在培养学生的行为习惯时,多是在学生的显性习惯上下功夫,却很少有意识地去培养学生的隐 相似文献
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一开始,村支书和村长都不说话,我于是问起了村上的情况,村支书和村主任都抢着回答。但其中一个一旦听到对方说话,马上就不说了。看完电视剧《马向阳下乡记》,又读了廉政瞭望刊登的《"真实版"马向阳的下乡记》,勾起了我刚参加工作时,在乡村担任驻村干部期间几件小事的回忆。 相似文献
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丹·艾瑞里 《四川党的建设(城市版)》2015,(4):77
<正>不久前,一个名叫皮特的学生,给我讲了一件事。一天,他把自己锁在了家门外。他以为会费一番周折,没想到开锁匠到来后,很快撬开了锁。皮特告诉我:"这个人竟然轻而易举撬开锁,速度如此之快,我都看呆了。"看到皮特惊讶的表情,开锁匠回应,锁只防君子,不防小人。开的:"有1%的人永远是诚实的,他们不会偷盗;还有1% 相似文献
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