全文获取类型
收费全文 | 8133篇 |
免费 | 27篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
各国政治 | 27篇 |
工人农民 | 96篇 |
世界政治 | 153篇 |
外交国际关系 | 55篇 |
法律 | 2644篇 |
中国共产党 | 1404篇 |
中国政治 | 2525篇 |
政治理论 | 430篇 |
综合类 | 831篇 |
出版年
2024年 | 46篇 |
2023年 | 226篇 |
2022年 | 295篇 |
2021年 | 279篇 |
2020年 | 267篇 |
2019年 | 122篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 116篇 |
2016年 | 169篇 |
2015年 | 327篇 |
2014年 | 926篇 |
2013年 | 623篇 |
2012年 | 518篇 |
2011年 | 524篇 |
2010年 | 467篇 |
2009年 | 487篇 |
2008年 | 476篇 |
2007年 | 357篇 |
2006年 | 349篇 |
2005年 | 316篇 |
2004年 | 454篇 |
2003年 | 223篇 |
2002年 | 236篇 |
2001年 | 139篇 |
2000年 | 124篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有8165条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
今年五月,胡润新鲜出炉的《2004中国大陆慈善家排行榜》首次把中国人对于企业家的关注聚焦到“慈善”这个字眼上。 胡润说:“慈善是一种投资。”他的排行榜依照善款的多寡为中国大陆企业家“封王封侯”,一时间,上榜的企业家成了关注的焦点,然而,胡润的排行榜把台湾给忽略了,在那里,也同样有着一批企业家默默地慈善着,比如台商张永裕…… 相似文献
92.
93.
赵海荣 《辽宁省社会主义学院学报》2005,(3):53-54
随着中国加入WTO,我国商业银行面临看来自外资银行的空前的挑战和压力,必须作好相应的准备。有针对性地吸收和借鉴美国商业银行在零售业务方面的一些做法或理念,对于提高我国商业银行零售业务水平大有裨益。 相似文献
94.
95.
郑卫平 《北京人民警察学院学报》2005,(1):22-25
在当前形势下,开展刑事侦察防范是加强刑侦工作的一项重要措施.它对于刑侦部门专业化建设,强化业务基础工作,建立刑事犯罪情报信息系统,增加发现犯罪、制止犯罪的方法手段,寻找更多的侦破案件途径,提高刑侦队伍的快速反应能力,有效地预防犯罪、减少侵害结果的发生和打击刑事犯罪活动具有十分重要的战略意义. 相似文献
96.
97.
赵延芳 《中共长春市委党校学报》2019,(5):47-50
产学研协同创新是加速提升长春老工业基地创新能力的根本,对推动长春市以创新驱动促进经济高质量发展、实现长春老工业基地振兴具有重要现实意义。长春市产学研协同创新需提高基础性研究水平,促进产教融合、校企合作;围绕长春市产学研协同创新集聚人才;加强政府协调引导,促进产学研协同创新;落实科技政策,优化科技发展环境;发展科技金融,加快健全风险投资机制;利用政府采购,为创新成果推广开拓市场;营造促进产学研协同创新的良好环境。 相似文献
98.
<正>党的十九届四中全会提出,要坚持和完善共建共治共享的社会治理制度,完善党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的社会治理体系,建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。在此次疫情大考中,我们对社会治理理念、治理方式和治 相似文献
99.
落实职业教育国家教学标准,对接职业标准(规范)、职业技能等级标准等,关注有关产业发展新业态、新模式,全面推进课程思政建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,有机融入劳动精神、工匠精神、职业道德等内容.实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程,以立德树人为根本任务,推进"三全育人""1+X"课证融通,切实提升实... 相似文献
100.
曹都国 《中共云南省委党校学报》2022,(3):70-77
高校育人使命的履行始终离不开教师与学生两大主体,育人成效也集中体现在两大主体作用的充分发挥。高校思想政治教育过程中,存在教师思政与学生思政的同一性与差异性并存的二元化特征,呈现双向协同融合关系,具有共情性、认知与情感统合性、认知的直观性、有意识记与无意识记的一致性等内在机理。在具体实践中,要遵循教育与自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合、平等相待、自主体认的体验性、教育过程中的心理暗示等基本原则。因此,实现高校教师思政与学生思政的双向协同融合,要围绕构建二者同向同行、同频共振、力点汇聚的运行机制和有效平台,着力在坚持党管思政教育、以“三风”建设统合思政教育、构建大思政育人共同体、培育育人新模式与新生态等方面,积极探讨教师思政与学生思政的互动互促、双向协同、融入融合的实践路径,以推进新时代高校思政教育高质量发展。 相似文献