对待工作要用“公心”

所谓“公心”，在词典中的解释有两层意思，一是为公众利益着想的心意，二是公正、公平的心。那么，衡量一个人有无公心，我们就可以看他在作风上是否公平正直，有无偏私，在工作中是否能思大局之利，秉公用权，公正办事。由此可见，公心是相对于私心的，它体现的是一个人的道德修养和做事方式，而它的内涵中，包括了责任心、包容心和平常心。责任心是检验管理者的试金石，也是促进一个人成长的动力源，管理者只有真正把心思投入在工作上，才能展现出他敬业的精神。包容心是管理者的重要品德，一个人在工作中能够做到容人、容事、容言、容错，是非常重要，且很不容易的。包容心所展现的是一种胸襟和气度，彰显的是一种人性的温暖与光辉，蕴藏的是一种自信和力量。拥有平常心，能使人摒弃杂念，知足常乐，让人在工作中少一点倨傲，多一点平和，少一点浮躁，多一点淡泊，少一点攀比，多一点知足，它亦是抵制诱惑的良药。     

个人成长主动性、专业心理求助态度与大学生心理健康的关系研究

研究采用修订的个人成长主动性量表、专业心理求助态度量表和一般健康量表对722名大学生进行调查,以探讨大学生个人成长主动性、专业心理求助态度与大学生心理健康之间的关系。结果表明:大学生的个人成长主动性与专业心理求助态度之间、个人成长主动性与心理健康之间、专业心理求助态度与心理健康之间均呈显著的正相关;专业心理求助态度在个人成长主动性和心理健康之间起着显著的部分中介作用。这说明个人成长主动性既对心理健康产生直接的影响,也通过个体的专业心理求助态度间接地影响着心理健康的水平。     

从"无我"到关注个人成长--高校德育理念的根本性转变

高校德育的困境使传统的德育理念面临着合理性的危机, 更新德育理念是高校德育的必然选择。德育要回归到人的主体性地位上来, 回归到人的发展的价值上来。关注个人成长应成为高校德育的核心理念。     

丁俊晖不能成为成功者的模板

随着年仅18岁的丁俊晖 获得首个斯诺克台球排名赛 世界冠军后,有关他的文章可 谓满世界都是,除了报道这次 赛事之外,媒体似乎对其个人 成长及丁父培养儿子的特殊 手段更感兴趣。 这也难怪,因为丁父在培 养丁俊晖的成长过程中确实 与众不同:2001年,初中一年 级还没有念完的丁俊晖被他     

成长和成功

当我们说一个人成长了，通常意义上不是指他的身体长高了，或者年龄长大了，而是指他在精神和思想层面更加成熟了。成长，意味着一个人的思想更加丰富、心灵更加充实、能力不断增加、经验日益丰富、意志更加坚强、个性更加圆润。而停止成长，则意味着一个人停止了对思想和精神境界的追求，就像一棵树的树枝不再伸向天空，没有了触摸蓝天的渴望，就算活着，也没有了梦想和激清。     

北方之星也是我的孩子——《让音乐属于每一个孩子》后记

2012年3月,中国民办教育协会学前教育专业委员推出《中国民办幼儿园卓越领军人物》系列丛书,推选出15家学前教育领军人物,吴英及其创建的北方之星艺术幼儿园是15家领军人物之一参加该系列丛书。《让音乐属于每一个孩子——吴英和她的音乐王国》介绍了民进中央妇女儿童委员会副主任吴英的个人成长及奋斗历程。     

品德是领导干部的＂命根子＂——从政之悟断想（五）

品德是决定一个人成长、成才、成功的最关键因素。对于领导干部来说。品德是第一位的力量。是权力、地位、能力、资历都无法替代的人格魅力。是为官之本。品德之光是最耀眼的光芒。     

读书学习是天下第一好事

建设学习型社会的重要环节，就是提高全社会读书的热情，而要促进大家读书，就先要说清读书的好处。从目前人类的经验看，读书是天下第一好事，是文明薪火相传的重要途径，个人成长进步的重要阶梯，政党永葆生机的基础，国家繁荣富强的要诀，民族崛起振兴的捷径。领导干部应将读书作为第一爱好、第一习惯、第一生活。     

德国幼儿的“挫折教育”

幼儿教育是每个人成长的第一步，这一步能否走好与人的性格形成和命运发展有密切的关系。德国人认为，孩子长大了早晚要离开父母自闯一片天地，与其让他们面对挫折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞”出直面人生的勇气和本事。因此，“挫折教育”在德国的幼儿教育中成为流行趋势。     

领导干部要做读书模范

领导干部为什么要读书?从阅读对于个人成长来说,一个人的精神发育史就是他的阅读史。没有阅读,就没有个人心灵的成长,就没有个人精神的发育。从阅读对于日常工作来说,其指导作用是其他活动无法替代