高中绘画模块教学中的“个性表现”初探

关注人的全面而有个性的发展是高中教育的新要求，促进每个学生全面而有个性的发展是普通高中课程改革的根本价值尺度。高中绘画模块教学在帮助学生掌握初步技法的同时，倡导学生个性化表现，能够开发学生思维想象，培养学生创新和探索意识。通过绘画模块的学习可以有效地帮助学生感受造型活动的基本规律，提高表现能力，让每个学生的潜能得到充分发展，从而形成学生敢于表现，创作成果独具特色。     

相同条件下煤气中毒个体差异一例

本文对相同条件下煤气中毒的个体差异进行了详细分析,从体质、用药、呼吸量等方面对个体耐受一氧化碳的程度作了探讨.     

认知风格的概念探析

20世纪40年代早期出现认知风格的研究,且为实证研究。随后,经历了由繁荣到低谷再到理论相对成熟的发展历程。80年代,该领域的问题逐渐凸显。认知风格与学习风格、能力、人格等概念区分不明,分类众多未形成统一认识,导致认知风格的概念混乱,不利交流。近几十年虽出现整合趋势,但未从根本上解决问题。据此,为统一对认知风格的认识,以国外认知风格的研究成果为主线,对其概念进行梳理,以期形成对认知风格的新理解。     

高中绘画模块教学中的“个性表现”初探

关注人的全面而有个性的发展是高中教育的新要求，促进每个学生全面而有个性的发展是普通高中课程改革的根本价值尺度。高中绘画模块教学在帮助学生掌握初步技法的同时，倡导学生个性化表现，能够开发学生思维想象，培养学生创新和探索意识。通过绘画模块的学习可以有效地帮助学生感受造型活动的基本规律，提高表现能力，让每个学生的潜能得到充分发展，从而形成学生敢于表现，创作成果独具特色。     

微量物证鉴别中的模糊判别与同一认定

本文分析了用于微量物证鉴别的模糊数学方法的内涵来质和内秉规律,提出模糊判别有别于同一认定,探讨了使模糊判别等同于同一认定的条件。     

当前公安文化建设的主要误区及突破路径

当前公安文化研究与建设实践都急需突破瓶颈制约。通过对当前基层民警的文化需求分析,科学定位公安文化是警察职业文化,是亲民与权威并重的文化,是尊重个体差异多元开放的文化。结合当前公安文化建设存在的误区分析,论述培养民警的文化意识、加强职业文化培育、尊重民警的个体差异对加强公安文化建设的重要意义,为当前公安文化建设寻求现实的突破途径。     

适应招录培养体制改革 探索警务英语分层次教学

<正>所谓分层次教学,就是教师根据学生的个体差异,按照其课程水平的高低,将其划分成不同的层级,针对不同层级的特点,因材施教,制定出教学目标和教学要求,设计教学内容,控制教学     

论权力产生于差异--兼与叶国文博士商榷

目前学术界在分析权力起源时多从“物的因素”来分析权力产生的可能性 ,即主要认为“占有”或“私有制”对权力产生具有决定性作用。本文从《权力合法性 :一种权力起游模式的思考》的反驳出发 ,结合权力概念的分析提出权力产生最本质的原因是个体差异     

研究青年个体差异,增强思想政治工作的有效性

青年存在理解能力、个性性格等差异性，青年个体需求和个性差异性，决定了思想政治工作的多样性。在新形势下增强青年思想政治工作的有效性，必须重视研究青年的个体差异，有针对性地运用各种思想政治工作方法，最大限度地解决隐藏在其思想深处的各种特殊矛盾，才能增强青年思想政治工作的有效性。     

从接受美学角度看大学英语自主学习中的能力培养

文章针对加强和改进大学生思想政治教育的难点和关键点,提出在新形势下深化大学生思想政治教育应该做到加强大学生思想政治教育的领导机制建设、强化大学生思想政治教育的制度建设、夯实大学生思想政治教育的基础.