八面来风

今年以来，针对社会保险窗口服务对象多、服务对象个体差异大、服务需求呈个性化发展等特点，衢江区人事劳动社会保障局在社会保险服务窗口办事大厅设置“向导服务员”，每天安排一名业务精湛的工作人员为“向导员”，每周安排一名分管领导为值班领导，“向导员”负责政策业务咨询、     

系列入室盗窃犯罪距离个体差异影响因素分析

系列入室盗窃犯罪距离是研究系列侵财犯罪的空间特征的重要途径,系列入室盗窃犯罪距离与入室盗窃行为人的犯罪前科、犯罪持续时间、使用的交通工具以及选择目标有关,而与犯罪行为人的年龄、犯罪次序、次数、团伙犯罪、盗窃财物价值大小等因素无关或没有显著相关关系,这是一个具有地域特征的犯罪空间行为模式。基于系列入室盗窃犯罪距离的规律性,为打击系列侵财犯罪提供决策参考。     

影响第二语言习得的个体差异——以两位土库曼斯坦汉语留学生为例

在第二语言习得的学习过程中,由于文化差异、教学和学习方法等因素,习得的效果不尽相同,其中学习者的个体差异也尤为重要,主要包括:年龄、性别、动机、性格、态度、焦虑、自信等方面。以两名来华学习汉语的土库曼斯坦留学生在中国计量学院的学习情况为例,并借鉴已有的二语习得研究成果,探究影响第二语言习得的个体差异,为优化第二语言习得效果提供参考。     

社会和谐:转型社会的重要价值目标

<正>整个社会是一个大系统,社会系统内部各子系统及其要素之间既存在个体差异以及相互间的矛盾与竞争,又存在整体统一性和相互协调与配合,当统一、协调、配合处于主导地     

非英语专业大学生课堂英语交际意愿与学习动机的探讨

通过对152名非英语专业大一本科生进行问卷调查，运用SPSS软件对非英语专业大一新生的英语课堂交际意愿与交际动机分别描述并对它们之间存在的关系进行分析。研究结果表明，很大一部分学生在课堂上处于既想用英语交际又不想用英语交际的状态，文科学生比理科学生更愿意用英语交流，英语交际意愿与学习动机呈正相关性。     

探究式学习应贯穿阅读教学的始终

<正>国家教育部制订的《语文课程标准》中明确指出:学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。阅读教学是语文中培养学生     

试论企业激励机制的个性化

个性化激励就是针对符合管理对象的特殊性而实施的有效管理模式的管理哲学,但我国尚未建立起更为有效的个性化激励机制.本文分析了我国个性化激励机制的内涵和现状,对建立个性化激励机制的途径提出了建议同时,提醒企业管理者要注意处理好激励与约束、个体差异与差别激励、激励措施与被激励对象之间的关系.     

新形势下思想政治工作要重视心理学知识的运用

运用心理学知识可以增强思想政治工作的科学性、预见性、针对性和有效性 ,为此 ,要认真研究各类受教育者的心理活动和心理规律 ,以便做到因人制宜、有的放矢 ,防止逆反心理产生 ,达到思想政治工作的预期目的。     

让户外活动“活”起来

新《纲要》要求幼儿园必须把保护幼儿生命,促进幼儿健康放在一切工作的首位。体育是幼儿园重要的教学内容之一。游戏是幼儿生命活动中的最爱。孩子们都喜欢玩游戏,尤其是户外体育游戏更是他们的激情所在。户外——大自然是一个广阔的天地,同时也是一本充满了无穷情趣的教科书。户外活动是幼儿一日活动不可忽视的一个组成部分。教师应组织幼儿开展丰富多彩的体育游戏和户外活动,激发幼儿体育活动的积极性,提高对社会与自然环境的适应能力。     

敬告作者、读者

中医药学是一门不断发展的科学，新的研究成果层出不穷，临床经验不断丰富。本刊致力于推陈出新，繁荣中医药学术。本刊的作者根据其科研成果提供了新的实验、临床资料。但由于人类存在个体差异，加上医学的不断发展，既往的科研成果不可避免地存在认识上的局限和方法上的缺陷。因此，本刊编者、出版者郑重声明：本刊提供的所有资料都是作者承诺并经所在单位审核的可信资料（文责作者自负），经过严格的审稿程序并符合出版标准。本刊资料仅供中医药专业人员在实验、临床中参考，对因引用本刊资料而引起的任何医疗差错和事故，本刊不承担任何责任。希望读者引用本刊资料时参照其他相关资料，例如，可核对将要使用的药物、医疗机械的说明书等；对于新药或不经常使用的药物、毒性较大的药物，在临床使用时更应慎重。