关注个体差异:实现教育实质性公平的路径选择

实质性教育公平是以教育过程公平和教育结果公平为基本内容的教育公平理念,也是教育公平的高级阶段和理想状态。个性差异是教育活动中不可忽视的客观存在,也是开展教育教学活动的基本前提。在教育教学活动中,应当以学生的个性差异为出发点,以尊重学生权利、关注学生差异、发展学生个性为教育目标,采用灵活多样的教学方式和评价方式,才能更好地实现实质性教育公平的目标。     

烙上“性格印记”的领导行为(3)

"一分才能,四分性格……性格基础决定了领导职能是否能有效发挥。所以,能力就是个性的一种反映或延伸,性格的意义真是太不可低估了!"英国领导学的观点指明了性格对领导行为的影响,认识这种影响也是认识自己的局限性,以及应努力的方向。     

持续调研跟踪 有效解决问题

既注重思考点上的个性问题,又注重总结面上的共性问题,做到反复调研,加强跟踪问效和工作评估,彻底解决工作中存在的问题。经过3个月的全面摸底,西双版纳州委组织部派到挂钩联系点勐腊县瑶区乡的新农村建设指导员完成了部领导交办的一项重要任务——对瑶区乡的基层党建工作进行细致调研,并围绕找准问题提升该乡的基层党建工作水平提交了调研...     

网络虚拟群体对大学生个性社会化的影响分析

大学阶段是学生从家庭、学校走向社会的重要过渡阶段与准备阶段,在这个时期学生要逐渐的向社会化转变,让自己能够在走出校门之后更好地融入社会与新团体之中。与此同时,随着信息网络的不断普及,网络交往在大学生日常生活渗透程度不断加深,大学生的思想、道德观念以及社会化都在不知不觉中受到了极大的影响与改变。应从自我认知、人际交往、知识技能等方面对网络虚拟群体对大学生个性社会化的影响进行分析,最后从大学生自身、高校、家庭三方面提出建议。     

新世纪中国汉字设计的杂糅与革变

20世纪初以来中国汉字设计艺术观念随着社会体制与文化意识形态的变革而嬗变着,形成了由传统美术字设计到现代汉字设计观念的演化,其设计语言由中西杂糅,到非物质语境下的多元重构,这种嬗变过程正是汉字设计艺术观念由单一装饰走向多元创意,由盲从与混乱走向个性与从容的真实写照。     

中华文化的鲜明特征

第一是汉字。汉字是世界上除了使用人数不多的我国云南纳西族文字之外，唯一至今通行而且有数以亿计的人在使用的、以象形文字为基础的文字。汉字使用者的一些思维和表达习惯，是使用其他文字的人所没有的。我们周边的一些国家，比如日本、韩国、朝鲜、越南等，虽然曾经也使用过汉字，但后来发明出假名、谚文，甚至“去汉字化”，特色就不那么明显了。     

科学发展观最鲜明的精神实质是什么？

答：十八大强调：“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质”。这一精神实质贯穿于科学发展观的第一要义、核心立场、基本要求、根本方法之中，使其焕发出勃勃生机。     

各具特色的“60后”领导干部

个人履历:张庆伟,男,汉族,1961年11月生,河北省唐山市乐亭县人,出生于吉林省吉林市。1992年12月加入中国共产党。1982年进入航空工业部603所工作;1996年任航天工业总公司一     

大写的民生情怀——许昌市政协社情民意信息30年回眸

时光荏苒,岁月如梭.不经意间回眸,许昌市政协已经走过了30年.回首30年历程,市政协一大鲜明特色是:始终把社情民意信息作为重点工作开展、履职成果转化的助推器,紧扣市委、市政府工作大局,紧扣经济社会发展突出问题,紧扣人民群众切身利益收集反映社情民意信息,当好参谋助手,传递群众心声,积极建言献策,认真履职尽责.     

社科视阈下的个性写作主体建构与外部促进

以社会科学作为考量视阀,本文致力于个性写作主体建构和外部促进的科学达成。个性写作应着重在自主、人文两个方面进行主体建构,其外部促进则宜加强教育教学和督导监管。个性独立、个性体验、人文合一、人文引渡、开放教学、自能教育、理念平台、督导监管等,则是个性写作有机构建的一些关键节点。