浅议实验教学中如何渗透素质教育

素质教育是多方位全面发展的教育,是提高和发展学生的思想道德品质、心理素质和科学文化素质综合为一体的全面发展的基础教育,是全面贯彻、落实党的教育方针的教育。素质教育重视学生的个体差异,注重激发学生的学习兴趣,突出学生的主体作用,不仅重视学生的课堂学习,更注重让学生在实践中学习和提高。素质教育要根据学科特点,用现代教育理论指导教师的施教和学生的学习。本文拟就物理实验教学中如何实施素质教育的问题谈几点看法。一、直视和加强实验教学．是由应试程育向江质教育转变的直要标志物理教学的目的,不仅仅是让学生掌握教…     

我到北京“串联”接受检阅的经历

一、“文革”风起 陡峭青松下碧溪,君家元在小桥西。 宅依迭岚桃梨外,日暖花香山鸟啼。 我的家乡环境非常优美,条件却十分艰苦,1965年,我进入中学时代。那个年代,升学率特别低,我们村前后三届,只考上我一个学生。我以优异的成绩被牟平七中录取,轰动了乡里,老师亲自把通知书送到我家。     

德育课教学中师生有效对话探析

当前,对话教学已经成为了一种"教学时尚"。有效对话,作为新的教学思路、作为意义分享的方式、作为价值建构过程,在德育课教学中蕴藏着极大的价值。然而,德育课有效对话的开展极为不易,在对话主题、对话行为、对话指导、对话预设与生成等方面存在诸多问题。针对这些问题,笔者从生成话题、创设情境、交流回应、养成对话之心四个方面给出建议,希望能对德育课教学实践的改善有所帮助。     

“同心”行动圆瑶家女读书梦

在宽敞明亮的教室里,一群身着艳丽民族服装的瑶家女孩,正在聚精会神地听老师讲课,她们时而做笔记,时而思考问题;在绿草如茵的操场上,她们追逐嬉戏、快乐运动……如果不是当地统战部门的积极争取和民进广西区委、民进广东省委牵     

革命年代的中学同学

冯世昌的命运起落我是山西运城市临猗县人,那年,我从村里考进县城上中学,在校吃住。有活动了,老师通知"通学生带工具",我才知道了"通学生",就是家在县城的走读生。冯世昌是"通学生",他家在县城崇相西的西边。他皮肤黄,干巴瘦,可筋骨强壮,从小干农活练就的。班里要是有农活,冯世昌割     

为民办学暖人心——农工党内江市委会及资中总支创办前进中学纪实

"桃李春风拂沱江,彩蝶纷飞闹船城",2013年4月26日,农工党四川省内江市委会、资中总支举行捐赠资中县前进职业技术学校(原资中前进中学)仪式,正式将占地13.4亩,建筑面积3000多平方米的资中前进职业技术学校整体移交给资中县人民政府。自办学校,教书育人,这在民主党派中,尤其是基层民主党派中,凤毛麟角!26年的默     

吃剩饭

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 女儿上中学的时候,我差不多每天中午都要去学校看看她吃午饭的情况。北京二中没有自己的学生食堂,午餐外包给了一家餐饮公司,每天的盒饭大多数是老三样,米饭、西红柿炒鸡蛋和鱼香肉丝。有时候,会换成菜花、土豆丝或木须肉,菜是一荤一素,一份6块钱。盒饭的卫生是经过食品安全检查的,也能保证学生每天的营养需要。     

文吕中学：居“文化之乡”育时代英才

这里,先后造就了16名进士,107位举人,30位武举人;这里,历经明、清两朝,走过了自“玉阳书院”“至公书院”“蔚文书院”到1908年的文昌县立中学的400多年历史;这里就是“中国名校”文昌中学。     

乐东黎族自治县民族中学:努力创办民族教育示范基地

1979年秋,我省最早的民族中学——乐东黎族自治县民族中学创办。经过30多年的发展,闪耀在昌化江畔上的这颗明珠现已成为拥有4幢教学楼81530平方米,60个教学班、3200多名学生、230名教职工的＂省级实验优秀学校＂。该校以＂读书明理,从善创新＂为校训,以＂办成民族教育的示范基地＂为目标,以＂尊重人的发展,追求人的和谐关系。     

高校“基础”课和中学政治课教学有效衔接的探究

教材体系向教学体系转化内在矛盾冲突是“基础”课教学内容和中学不能有效衔接重要原因.从教材内容与考试的冲突,素质教育与教师素质的落差,城市与农村教材不统一的困惑和实践教学多样性和经费不足的反差分析,提出层次递进教学求得教学目的的统一;教师要从学科视野向社会视野、国际视野转化求得教学内容的丰富;摆正教师心态和搭建多层次培训教师平台求得教师素质的提升.