文学名家抗倭名臣

因为一篇入选中学语文教材的《报刘一丈书》,明代文学家宗臣的名字可谓家喻户晓。在这篇脍炙人口的书信体散文中,宗臣的犀利文风、凛然正气和深刻思想都表现得酣畅淋漓。古人云,知人论世。当我们循着宗臣的文学作品去了解他的人生经历和时代背景时,会惊奇地发现：这位卓越的文学家还是一位抗倭功臣,曾经在福建的抗倭战争中立下不朽功勋!     

中学语文教师创新意识的培养和运用初探

学生的创新精神是中学素质教育的首要目标,而语文学科教学在培养学生创新精神的过程中有着独特的优势。中学语文教师应注重培养和提高自身素质,牢固树立创新意识,在教学中扎实开展创新教育,培养学生的创新精神,促进学生的全面发展。     

删除鲁讯是数典忘祖

前不久．在上海举行的第四届鲁迅论坛上．人教版中学语文教材减少鲁迅作品再次引起了争议——人们发现《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》3篇（8月12日《钱江晚报》）。     

《蝶恋花·答李淑一》背后的往事

“我失骄杨君失柳,杨柳轻肠直上重霄九。问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。”这是毛泽东主席在1957年5月11日以《游仙(赠李淑一)》(1963年12月最后定名为《蝶恋花·答李淑一》)为题写的一首非常著名的词,该词是写给当时湖南长沙第十中学语文教员李淑一的,这首词的背后蕴藏着一段非常感人的伟人情怀。     

情感世界中的陆定一

对于陆定一,许多读者并不陌生.他的《老山界》一文,以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山--"老山界"的情景,被收入中学语文教材,长征时,陆定一任中央军委二纵队宣传干事,新中国成立后担任过中共中央书记处书记、国务院副总理、中共中央宣传部部长和文化部部长,是我党宣传文化战线的杰出领导人.而陆定一的情感世界,也充满了悲欢离合,波澜起伏.     

爱岗敬业乐于奉献 为人师表踏实做人——记兵团优秀教师谭学恒

谭学恒老师是十二师高级中学高级教师,担任高中语文教学工作36年。他凭着丰富的教学经验,严谨的治学精神和业务水平,取得了显著的教学效果。所任课班级的语文高考成绩,曾名列乌鲁木齐市50多所高中(包括重点在内)第5名,语文会考取得过乌鲁木齐市第9名     

关于改善大学语文课程现状的思考

大学语文课程具有思想性、艺术性、工具性等特点,它在大学生审美能力的培养、道德情操的陶冶、母语运用能力的提高等方面的作用,是其他课程无法与之相比和替代的。但从目前高校的现状看,教育的专业化和市场化等原因使作为人文基础课程的大学语文很难被学生们重视,而且这门课程有很多陈旧的内容,与中学语文教材大面积重复。不少学生认为大学语文课程不过是高中语文的延续,十分枯燥乏味。因此,明确大学语文的学科定位,改革大学语文的教学内容,探索大学语文的教学方法和手段势在必行。     

语文学科德育渗透五法

学校教育的任务是教书育人，是为祖国培养德才兼备的建设者和接班人。而中学语文教学，不仅要教给学生浯文知识，培养其语文能力，而且要对他们进行必要的思想道德教育，以提高其思想道德素质。古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为一名语文教师，不仅仅是给人以知，解人以惑，更重要的是师人以德，授人以道，在传授学生文化知识的同时，更要注重净化他们的心灵，陶冶他们的道德情操，培养其良好的品德修养，使学科教学和品德教育相互促进，共同提高，真正做到文以载道，文道统一。     

新课程时代语文课堂教学的思考

随着新课标的全面实施,对教师的素质提出了更高的要求,课堂教学也发生了很大变化。本文结合自身的教学,从中学语文课堂教学的适应性变化着手,认为语文课堂教学应凸显"以人为本"的精神内涵,根据学生的心理特征去组织教学,充分发挥学生的主体作用,在教学活动中尊重学生原有的知识和经验,并用真情去评价学生。从而让中学语文课堂教学焕发出蓬勃生机。     

大山深处育桃李——记“全国中学语文教学与研究先进工作者”、兰坪县一中教师杨盛宏

生活当中质朴实在,与人相处随和自然,教育教学富有激情和智慧,长期以来博闻强记,严谨治学,是有着22年教学经历的兰坪县第一中学杨盛宏老师成为深受学生欢迎的原因之一。