如何纠正中职生在求职中的错误面试观

面试是用人单位招聘员工时所采用的一种普遍方法，由于部分中职毕业生对面试知识缺乏或是对面试的不重视，以至于与机遇失之交臂。怎样在面试时充分展现自己，被用人单位录用，已成为中职生求职中的热点话题。     

浅谈中职生就业规划

中职生如何才能找到适合自己的工作岗位?笔者认为,只要有一套系统合理的职业生涯规划,相信每个人都能获得成功。     

任务驱动型教学法在《电子商务基础》中的应用——以物流支撑体系为例

任务驱动型教学法提出至今,在大中专和本科院校课堂上获得了良好的教学效果。运用任务驱动型教学法应注意两个问题:结合学生实际情况设计任务,不要一味求难;引导学生成为学习的主体。     

工作压力引起焦虑情绪的咨询报告

针对一名参加社会实践工作中压力过大出现焦虑的职中二年级学生进行的心理咨询,对该求助者的心理问题进行了分析诊断,并运用合理情绪疗法进行心理辅导,结合系统脱敏法、放松训练,经过六次咨询后,有效帮助求助者缓解了紧张焦虑情绪。     

如何走好中职学生的就业路

随着社会不断进步，各大高校及中职院校不断扩招．中职学生的数量越来越大，美国次贷危机已波及众多国家，导致多数企业的订单减少、裁员．甚至破产倒闭，中职生的就业形势也日益严峻．所以要在众多的强手中脱颖而出，这就需要我们思考如何选择职业、规划自己的职业生涯。     

中职生就业后的社会适应状况浅析

较强的社会适应能力是个人成长发展中的重要组成部分,也是适应社会必备的基本素质。然而,由于种种原因,中职生就业后出现了种种社会不适症状,我们必须在学校和学生两个层面上采取切实可行的措施进行预防,努力消除这些社会不适症状,才能保证中职生就业后尽快适应社会,为社会作出应有的贡献。     

职校学生自我概念的研究

自我概念是个体对自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价。作为联系个体内心世界与外部世界的纽带,自我概念起着个人行为自我调节与定向的作用。本研究通过对中等职业学校和普通高中学生的自我概念的对比,旨在探察中职生在学业之外的自我概念的特点,提出教育的对策,从而为父母、教师更好地了解中职生,指导中职生的行为提供有益的帮助。     

中职生课堂问题行为管理方法探究

中职生学习习惯差,课堂问题行为多是职业学校面临的现实问题。文章以北京市商业学校学生为研究对象,用观察、访谈、问卷的方法,通过具体案例,总结出有效的课堂问题行为的管理方法：加强中职学校宏观管理手段;注意语言及非语言管理手段的运用;借鉴实践教学中的有效管理方法。这些方法旨在控制和矫正中职生的课堂问题行为,提高中职生的课堂效率,最重要的是为一线教师熟悉和掌握中职生课堂问题行为管理规律提供有益的参考。     

强化“五心”修炼 做合格的班主任

目前．中职生源、中职教育环境、培养模式和方向发生了较大转变。生源基础普遍比较差,他们在以往学习过程中感到处于弱势,具有受关注少、自信心弱、逆反性强、自制能力差等共性的心理特征．同时又各具不同的社会背景、经济背景和心理背景。     

当前中职学校毕业生就业存在的问题及对策——以新疆昌吉州为例

党的十八大报告提出了“加快发展现代职业教育”的战略部署,从“大力发展职业教育”到“加快发展现代职业教育”,是党中央从经济社会发展全局出发,立足国情,综观世界、尊重规律而作出的战略决策。完成这一重要使命,中职教育责任重大。中职教育应把抓好学生的就业工作放在重要的位置。为了了解当前中职生就业的实际情况,课题组进行了深入的调查研究,发现存在的问题,分析产生的原因,并提出针对性的对策和建议。