中苏冲突中的信息沟通

上个世纪60年代是中苏关系危机四伏、各方面摩擦和冲突不断的时期，双边关系从1960年7月苏联单方面决定召回全部在华工作的专家开始恶化，到1969年珍宝岛危机爆发，最终走向破裂。中苏双方在沟通方面存在信息不畅、缺乏沟通机制、信息的错误认知和彼此的消极沟通方式等问题，导致信息沟通失灵，这是两国关系恶化的一个重要因素。     

浅析《苏日中立条约》签订的原因

《苏日中立条约》是二战期间苏联与日本签订的一个举世震惊的条约。这个条约是苏日两国长期对抗与妥协的产物 ,也是粉碎英美“绥靖政策”的需要 ,是离间法西斯轴心国联合进攻的需要。此外 ,中苏两国关系迅速降温加快了条约的出笼。条约的签订虽然转嫁了苏日矛盾 ,改变了日本的侵略方向 ,但是它严重地打击了中国抗战的热情 ,伤害了中国的民族情感 ,增加了中国抗战的压力 ,客观上加速了美蒋联合的步伐     

战后中苏东北问题交涉与国统区的民众反苏运动

x抗战胜利后，东北的交收问题成为中苏间重要议题之一，但国民政府的多次对苏交涉均处于下风。苏联为着自己的政治目的，一再延迟撤军，加上苏军的一些违纪行为，终于激起中国民众的不满，1946年2月爆发了蔓延全国的反苏运动，国民政府由最初的始料不及到被动应付，并引起国际的关注。在反苏运动和国际压力下，苏联军队最终被迫撤出东北。     

里根政府的外交政策与中苏关系正常化的实现

1981-1989年里根总统执政期间，美国“新现实主义”的外交政策趋向强硬，它主张对苏强硬，对华强调台湾问题。同样在这一时期，中苏两国的双边关系迅速调整，两国几乎同时产生了缓和关系的愿望。双方在1989年实现了关系正常化。     

部分核禁试条约的签订与中苏关系(1962—1963)——对肯尼迪政府分化中苏同盟政策的再研究北大核心CSSCI

1962年,根据中苏关系逐步恶化和中国即将拥有核武器的形势,肯尼迪政府初步确立了与苏联进行谈判来分化中苏同盟并阻止中国核力量发展的政策。从1962年至1963年,肯尼迪政府不断采取外交主动,先后就核禁试和不扩散核武器问题与苏联进行了日内瓦谈判和美苏英三方会谈,并最终促成了部分核禁试条约的签订。作为"选择性迁就"式楔子战略实施的具体策略,肯尼迪政府与苏联有关禁止核试验的谈判以及部分核禁试条约的签订,加剧了中苏之间既有的分歧和争论,加速了中苏同盟关系的分裂。     

赫鲁晓夫时期中苏关系发展的特征及其现实意义

20世纪50年代赫鲁晓夫成为继斯大林之后苏联党和国家的新一代领导人,在他的领导下,中苏两国关系经历了一段非常曲折的过程。1954年10月,赫鲁晓夫亲自率领苏联最高领导集体访华并兑现此前承诺,表示出对中国的重视和礼遇;然而1959年以后,苏联不仅单反方面撕毁中苏多项协议,撤走在华援建专家,甚至两国不断加强边境军备,以致发生珍宝岛流血冲突事件,中苏同盟由亲密无间的兄弟转至关系破裂也不过十载。     

一个尘封垢埋却愈见光辉的灵魂（下）

庐山一别，张与毛竞成永诀。1960年春，张大病初愈，便写信给毛，希望给一点工作，不理。他找邓小平，邓说可研究一点国际问题。又找刘少奇，刘说还是搞经济吧，最好不要去碰中苏关系。他就明白了，自己还不脱“里通外国”的嫌疑。他去找管经济的李富春，李说正缺你这样的人，三天后却又表示不敢使用。     

坚持三七开：毛泽东与斯大林的恩恩怨怨（上）

说到中苏关系，就不能不涉及两位历史人物－－毛泽东和斯大林。他们之间的关系，为我们勾勒出中苏两党两国关系的基本脉络。这其中几多友谊，几多矛盾斗争，今天看来很值得人们深思。     

中苏大论战前后的留苏学子

<正>从1951年起,新中国就开始向苏联派遣留学生。不仅有教育部派出的大量留学生,此外还有军事留学生、青年团留学生和实习生。尤其是随着第一个五年计划的实施和中     

注释体例

一、一般中文著作注释要求(一)首次引用引用的资料第一次出现在注释中时,一般中文著作的标注次序是:著者姓名(多名著者间用顿号隔开,编者姓名应附编字)、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、页码。1.专著吴冷西:《十年论战:1956-1966中苏关系回忆录》(上),北京,中央文献出版社1999年版,第13页。梁守德、洪银娴:《