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111.
近年来,我们神池县委、县政府致力于维护人民群众根本利益,注重源头治理,畅通信访渠道,及时解决矛盾,强化制度建设,信访形势呈现出“一降三少”的良好局面:信访总量下降,进京赴省到市越级上访的少了,集体上访的少了,无理缠访的少了。由过去的信访大县一跃成为省、市表彰的信访工作先进单位。 相似文献
112.
彭华达 《成都行政学院学报》2009,(6):90-91
在海南农垦不断深化改革的背景下,公众社会心理趋向表现出十分复杂的特性,价值取向多元化日渐明显,思想政治工作者必须虚功实做,才能有效地疏导各种社会心理问题。 相似文献
113.
郭升 《思想政治工作研究》2009,(8):52-53
党的十七大提出要“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系”。上海虹口区凉城社区(街道)党工委在这方面进行了大量的积极有益探索,在开展群众思想政治工作中实施以“心理服务进社区”为主要内容的“心桥”工程,努力缓解人的心理压力、促进人的心理健康、实现人的心理和谐,取得明显成效。 相似文献
114.
115.
116.
村级民主管理工作做得好不好,直接影响到新农村建设能否顺利推进和农村的改革、发展与稳定。华亭县的实践证明,只有实行民主管理,才能真正实现农村的和谐稳定和有序发展。 相似文献
117.
政府信息公开应该追求最大限度公开,依照申请公开政府信息制度在运行中不能限制申请人的范围和审查申请人的理由.政府信息公开是原则,不公开是例外,但为保障在公开政府信息过程中法律所保护的重要利益不受影响或者损害,除了国家秘密、商业秘密和个人隐私不予公开之外,可能干扰执法和司法的政府信息、行政机关内部事务信息、行政过程中的未完成和不确定的信息等三类信息也应纳入不予公开范围.对于政府历史信息,除了档案公开,也应通过主动公开或者依照申请公开方式满足公众的知情权. 相似文献
118.
发挥学生在学风建设中的主体作用 总被引:3,自引:0,他引:3
贾效明 《学校党建与思想教育》2010,(1):60-61
激发学生的学习主体意识是学校学风建设的主要任务。学生学习主体意识主要表现在自主学习、主动学习、创新意识和实践意识等方面。在学生工作中.要发掘德育答辩平台的目标牵引作用.重视学习交流平台的方法指导作用.实现学术创新平台的价值驱动作用.拓展社会实践平台的成长促进作用.进一步增强学生的学习主体意识。 相似文献
119.
邓秀华 《学校党建与思想教育》2010,(9):49-50
“任务驱动”型教学策略,是指在教学过程中以“任务”来统领整个教学过程,调动学生探索、研究、分析问题、解决问题,从而培养学生创新能力和自主学习能力的一种思想和教学方法。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”,改变了以往“教师讲.学生听”“以教定学”的被动教学模式,创造了“以学定教”、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。实践发现,“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣, 相似文献
120.
工会早在劳动合同法的起草、征集意见、制定过程中都起到了至关重要的作用,在劳动合同法的实施过程中,以及今后劳动合同的履行过程中,工会还将在各个环节起到不同的作用。 相似文献