论司马光哲学思想的诠释何以可能

诠释司马光哲学思想,可从哲学中国哲学和中国哲学学科建设等方面寻求创新。哲学是人的一种生活方式,其目标是从整体上改造个体的生活。中国哲学有其存在的理由。目前学界对哲学和中国哲学的研究表现为多样化,不再是呆板定位,在这样的学风下借鉴学界研究成果,掌握关于司马光哲学思想的研究现状,诠释司马光哲学思想以彰显中国哲学的特质,可以发掘哲学的活动意义。     

“五大发展理念”的哲学解读

党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念。五大发展理念主要是围绕经济发展动力不足、社会发展不平衡、人与自然和谐相处、社会发展内外联动、社会发展公平的现实问题而提出的。从哲学层面上剖析五大发展理念的内涵,发现其蕴含着实事求是的理论本质,各个发展理念分别体现了唯物辩证法的发展观、联系观、规律观、系统观、人民至上的理念。因此,在全面建成小康社会的历史进程中,需要以创新为先导、以协调为前提、以绿色为要求、以开放为关键、以共享为目的,来深入贯彻落实党的十八届五中全会的五大发展理念。     

克服形式主义的政治哲学之维

形式主义是一种重形式轻内容、脱离实际的工作作风和思想方法,背离了我党实事求是的思想路线,严重阻碍了党和国家社会事业的发展,给社会造成严重危害——公共政策得不到有效落实、公共资源浪费。究其根源,主要在于一些领导主体的党性德性缺失、权力滥用、脱离实际、脱离群众。对此,应强化领导主体的宗旨意识和官德意识,倡导求真务实的思想方法和工作作风,更好地把握事物的本质内容,使形式与内容辩证统一。要彻底克服形式主义,还需从体制机制构建上着手,使求真务实的制度安排成为克服形式主义的根本路径。     

经济法主体理论的再证成

以往的经济法主体理论研究囿于主体独特性的传统证成思路而忽略了经济法的法律关系在主体设置上的重要性,使得主体理论研究在范式提炼、框架建构与体系设计等命题的论证上难以取得有效共识。要构建独立、系统、科学的经济法主体理论,首先需要通过对经济法理论体系的系统分析和整体考察,找出主体理论与其他相关理论之间的内在关联。经济法主体理论的解读与叙述应当立足于调整对象理论、结构分析范式以及由国家干预主体与国家干预受体构成的二元主体组合等基本范畴,破解经济法主体理论研究中的逻辑起点、分析框架、基本结构等理论命题,并以此建立相应的解释方法与规则。     

我院社科基金课题立项取得突破

6月17日,全国哲学社会科学规划办公室组织的2013年度国家社科基金项目评审结果揭晓。经过资格审查、通讯初评、会议评审、网上公示等程序,并经全国哲学社会科学规划领     

周易管理思想初探

作为中华传统文化元典的周易,蕴含着丰富的管理思想。道器不离的形而上学论,以和为贵的管理目的论,大道至筒的管理方法论和以人为本的管理价值论。本文在前人研究的基础上,结合当前中国管理哲学的发展趋势,阐述周易管理思想,理顺周易管理哲学的基本体系。管理包含哲学,管理需要哲学。管理哲学对管理的认知和定位,体现了工具理性向价值理性的转化,这种转化实现了科学精神与人文精神的交融与和谐,同时为管理学范式的研究提供了更高的要求。     

农村公共产品供给的制度变迁与出路探索——评《变迁与重构：中国农村公共产品供给体制研究》

近年来,“三农”问题一直是制约我国国民经济发展的瓶颈,是我们党工作的重中之重。尤其是城乡二元经济社会结构下农村和农民并未享受到同等的国民待遇,农村公共产品供给问题困扰着农村经济社会发展。曲延春博士的专著《变迁与重构：中国农村公共产品供给体制研究》（人民出版社2012年版）在这一方面作了深入探讨。该论著追溯了建国后我国农村公共产品制度外供给的形成和城乡二元公共产品供给结构的建立,列举了不同时期农村公共产品供给体制的表现形式,阐释了制约农村公共产品供给体制变迁的因素,分析了农业税取消后我国农村公共产品供给体制面临的困境。     

“‘80后’青年的志愿行动与公民意识研究”顺利结项

2013年5月24日下午3时,北京市教育委员会2010-2012年度重点项目‘80后’青年的志愿行动与公民意识研究结项评审会在北京青年政治学院第四会议室召开。由北京市哲学社会科学规划办副主任李建平研究员、中国青少年研究中心黄志坚教授、北京大学社会学系谢立中教授、中国社会科学院社会学所夏传玲研究员、北京师范大学教育学部肖非教授等5人组成的鉴定专家团,以及北京市哲学社     

通识教育视阈下民办高校大学生的哲学经典阅读

科技的飞速发展使电子书充斥着空间,在对阅读内容的调查中,几乎所有的受访大学生选择了“感兴趣的内容”,阅读已然变成了悦读和微阅读.哲学名著出借率被排在许多大学图书馆的百位之外.高等教育走向大众化的过程中,民办高校顺势发展.重科技轻人文、重专业少通识是民办高校的办学特色.因此,人文社科类哲学经典的阅读,在通识教育中重点关注哲学经典文本,用通识教育的办学模式对大学生尤其是民办高校大学生进行人文精神的教育培养,在现代高等教育发展中越来越来必要.     

大类招生人才培养模式下大学通识教育的哲学思考

大类招生已成为我国高校招生改革的一种趋势,它打破了专业壁垒,是通识教育理念在我国高等教育过程中的一种实践。自由教育可以看做是通识教育的早期阶段,两者的思想一脉相承;永恒主义对于通识教育的影响是具体而全面的,它为我们今天推行通识教育理念及设计通识课程提供了坚实的理论基础和实践经验;人本主义教育思想和教育实践是我们设计通识教育课程的重要理论基础。