历史，是不能忘记的——关干二战的追忆与思考

今年是世界反法西斯战争胜利80周年。周恩来总理曾说过：历史“可以原谅，但是不可以忘却”。二战是人类历史上规模最大的一场战争，对人类文明造成了空前浩劫。不忘二战的历史，牢记二战留下的用鲜血和生命换来的经验教训，对于今天维护世界的和平与发展其有重要意义。     

人探鱼雷——意大利首创的秘密武器

鱼雷本是一种由舰艇、飞机等作战平台发射入水，利用自身动力航行，摧毁敌方目标的水中武器。但二战初期，意大利海军研制出了一种秘密武器——“人操鱼雷”，即用人来操纵鱼雷攻击敌舰，并在地中海战区给老牌海军强国——英国海军造成了不小的麻烦。     

日本走向政治大国的蹒跚之路--从日本对二战侵略罪行的反省态度说起

自上个世纪80年代以来,日本一直为谋求“正常国家”待遇、实现向政治大国的转变而努力。然而,日本要想真正成为“政治大国”,就必须注重软权力的巩固,尤其是国家形象的塑造。而要做到这一点,日本应该首先在二战侵略罪行上反省。     

二战时的德国航母哪去了？

二战期间,当时几个主要的交战国都曾出动航空母舰参战,但同样拥有航空母舰的德国却始终没有释放出自己的“超级杀手”,唯一的一艘航母即“齐柏林伯爵”号,二战之后其去向也成谜团。然而前不久,波兰一家石油勘探公司在波罗的海的格但斯克海湾发现了这艘船的残骸。波德两国专家认     

浅议中国职业技术教育实施效果的检测评估

我国职业技术教育是从1949年建国以后就开始了的,但那时还谈不上正规的,成体系的职业技术教育,只能说是职业教育的量的积累过程。经过几十年间的不断实践和不断探索,我国开始认识了职业教育对于社会生产的重要作用。基本建立起来与我国经济发展相对应的初、中、高等职业教育体系。虽然这个体系尚不完整和健全,例如高等职业还欠缺独立的本科和相应的学位教育。但这个体系的雏形框架已基本显现。由于我国经济体系和内容的繁杂,因此,职业技术教育也是一个庞大而复杂的系统。真正的职业技术教育是一种新的教育模式和教学方式。它把死记硬背知识,…     

二战后初期印尼华侨爱国高潮与国家认同

本文认为二战后初期印尼华侨民主爱国运动是循着胡愈之提出的关于华侨的国家认同问题、华侨爱国运动与华侨任务的二重性问题的思考和实践道路而展开的，它推动了历史车轮前进。     

联合国成立大会——中国共产党首次亮相国际舞台

1945年6月26日,在《联合国宪章》签字仪式上,中国代表团惟一的中共代表董必武,在宪章上庄重地签了“董必武”三个刚劲有力的楷体字。中国这个积弱多年的“东亚病夫”,以它在二战期间用鲜血和生命的巨大代价所做出的卓越贡献,跃进了世界大国之列。而中国共产党作为中国抗战的主要领导力量,早已为世界所瞩目,理所当然地成为中国代表团的成员。但中共代表董必武的美国之行却充满了艰难、障碍和坎坷。     

党的三代领导核心关怀黑龙江

建国以后,党中央始终关心黑龙江的建设和发展,党的三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民同志先后13次视察黑龙江省,为黑龙     

日本侵华时的“毒化政策”

最近日本部省审定通过了歪曲对中国及东南亚各国所犯的侵略史实,企图在青少年中美化或淡化这一段丑恶的侵略行径,引起了我国及其他受害各国的强烈不满和严正交涉,韩国为此临时召回了驻日大使。二战期间,日本军国主义用飞机、大炮、机枪、军刀屠杀被侵略各国人民,中国是受害最深,被占土地面积最广、占领时间最长的受害国。侵略除了屠杀奸淫虏掠之外,     

中德两国二战历史教育比较及启示

第二次世界大战在世界现代史上具有重要的地位和影响,中国和德国分别是二战的战胜国和战败国,基于不同的教育体制和指导思想,两国在二战后的历史教育选择了不同的路径。中德两国的二战历史教育在目的、内容和方式上都存在较大差别。中国的抗战历史教育偏向爱国主义教育、宏观历史教育,仍以教师传递式教学为主。德国的二战历史教育注重培养学生的政治判断力、体现人文关怀并鼓励学生主动探寻历史。借鉴德国历史教育的优秀经验,有助于我们解决目前抗战历史教育面临的问题。