我国拟实行12年免费义务教育

不久前公布的亚洲开发银行报告指出，如果实行免费义务教育，我国农民每年至少可减少300亿元教育负担，效果不亚于减免农业税。国家统计局高级统计师谢鸿光日前建议，修订《义务教育法》，把9年制义务教育延长到12年，并实行免费义务教育，义务教育的延长将惠及近!亿个低收入家庭。目前全球190多个国家和地区中有170多个已经实现了免费义务教育，人均GDP只有我国1／3的老挝、柬埔寨、     

亚洲的发展是否走到尽头?

<正>亚洲是如何从相对包容的发展,走到被包括亚洲开发银行在内的最保守的国际组织敲响警钟的地步?答案就在几个密切相关的趋势里。过去30余年,全球政治经济发生了巨大变化,在亚洲,日本、韩国和台湾等国家或地区演化出复杂的官僚机构以助力经济发展,支持工业生产与出口,并部署大规模的基础设施建设和教育投入。这是东亚发展中国家在保持和提升经济制高点的同时,相对公平地分享经济增长所带来的收益的一个时期。这些成就获得了世界各国的关注和赞誉,也使得其被贴上了亚洲"经济奇迹"的标签。当然,这种发展主义(developmentalism)出现在冷战与对共产主义扩张的担忧的大背景之下,伴随着美、日     

中国对大湄公河次区域ODA现状分析

大湄公河次区域（GMS）合作是指由澜沧江——湄公河流经的6国（缅甸、老挝、柬埔寨、泰国、越南和中国）组成的一个次区域合作机制。GMS由亚洲开发银行于1992年最先提出，旨在将湄公河地区特有的丰富的人力和自然资源转换为新的亚洲经济增长点。亚洲开发银行实施这一GMS项目计划用于促进区域经济合作，引导公共资源转向整个区域的私营投资。从第二届起，每年召开一次6国部长级会议，并确定了8个主要合作领域，即：交通、能源、环境和自然资源管理、人力资源开发、贸易和投资、旅游、通信和禁毒。     

什么是包容性增长？应该如何正确理解包容性增长？

“包容性增长”概念最早由亚洲开发银行在2007年首次提出。2009年11月15日，陶家主席胡锦涛在亚太经济合作组织上发表题为《合力应对挑战推动持续发展》的重要讲话，强调“统筹兼顾，倡导包容性增长”。2010年9月16日，     

组织文化视角下的亚洲开发银行研究

学术界对亚洲开发银行已经进行了一定程度的研究，但是从组织文化视角的研究并不多见。从组织文化视角对亚洲开发银行进行研究在学理上和个案贡献上都具有重要价值。通过对亚洲开发银行组织文化的分析，我们可以对亚行的价值理念、行为规范、决策机制等有更深的了解，而通过对上述问题研究的介绍，我们也可以找到亚行研究的新路径，开拓亚行研究的学术空间。     

探寻基础设施可持续发展路径

正改善经济增长的基础物质与制度支撑,发展可持续基础设施,是所有增长与发展策略非常必要的思路选择。7月12日,来自亚洲开发银行亚洲城市发展计划(CDIA)、瑞士环境署、巴塞尔全球能源基金会(GIB)以及江西省新余市高铁新区建设投资有限公司等机构的相关负责人,在"生态文明贵阳国际论坛2014年年会"(下称生态文明会议)上围绕"可持续基础设施:如何     

中国参与的大湄公河次区域环境合作

一、大湄公河次区域环境合作基本情况大湄公河次区域经济合作自1992年启动以来，经过中国与柬埔寨、老挝、缅甸、泰国、越南等6个成员国和亚洲开发银行的共同努力，目前已在能源、交通、环境、农业、电信、贸易便利化、投资、旅游、人力资源开发等9个重点合作领域取得了重大进展。我国主要以云南省和广西壮族自治区为主参加合作，其中广西于2004年正式加入大湄公河次区域合作机制。     

大湄公河次区域经济合作回眸

1992年，在亚洲开发银行的倡议下，中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南六国举行首次部长级会议，共同发起了大湄公河次区域经济合作（简称GMS）机制。16年来，GMS取得了丰硕成果，使GMS成为亚洲特别是东南亚地区经济增长的前沿。随着大湄公河次区域经济合作（GMS）合作进程的不断深入，GMS各国问的经济联系不断加强，合作成果层出不穷，GMS合作前景日显广阔。     

大湄公河地区发展的前景与问题

一、备受瞩目的湄公河地区 近年来湄公河地区逐渐发生着巨大的变化。湄公河地区由泰国、柬埔寨、老挝、缅甸、越南、中国云南省及广西壮族自治区组成。该地区与中国和东盟5国（泰国、印尼、马来西亚、菲律宾、新加坡）相比经济发展较为落后。为此，自1992年根据亚洲开发银行（ADB）的提议，施行了大湄公河次区域（GMS）经济合作计划。