语言人才培育是一带一路建设的重要保障

"一带一路"倡议下,加强语言人才培育是促进人文、经贸交流,维护沿线安全的现实需要。我们应坚持立足中国、积极融入世界,完善人才培育理念,做好语言服务功能规划、语种布局规划和培育主体规划,着重培养各类语言人才。以协同创新理念为指导,做好学科协同、高校协同、产教协同、国际协同,切实提升语言人才培育效能。     

跨文化交际中文化休克的心理分析及对策

文化休克是跨文化交际中的一种文化失落与心理失衡现象,它的发生有其深刻的心理原因：不同的价值观念、文化定型和民族中心主义。根据人们心理的发展变化,我们可以采取相应的对策来克服文化休克。     

论如何在英语教学中培养学生的语感

语言能力的核心是语感能力,英语教学中语感的的培养十分重要.英语教学应在如下方面培养学生的语感:在读中感悟,增加学生语言实践能量,积累语言材料,培养学生运用英语思维的习惯,了解中西文化差异.     

侦查讯问会话中重复手段的功能解析

自然言语里话语重复有多种功能,在讯问这一特殊语境里话语重复集中实现了部分功能。讯问人员对自己话语的重复主要实现的具体功能有给嫌疑人造成压迫、进一步解释、降低言语信息的密度、强调、放慢节奏增进理解、表达某种情感、填补话语空白、强化刺激加深印象。讯问人员对嫌疑人答话的重复主要实现的功能是表示接收信息、强调、验证以及衔接等。     

全媒体时代影响领导者视觉形象的三要素

领导形象是指社会公众对领导者的价值理念、气质、品德、能力等方面所形成的整体印象和综合评价,简言之就是领导素质的外化和表现形式.领导形象是由其视觉形象、语言形象、人格形象等一系列形象模块构成的一个复杂系统,这些模块在领导行为中构成领导者的整体形象.它是影响领导力效能发挥的非常重要的因素,更是提升领导力不能忽视的部分.国内...     

英语语法教学的偏误与应然

语法知识是构成语言运用能力的必需成分,语法教学直接影响了英语教学质量。然而,当前的语法教学由于教学目的不明而导致教师不重视语法的实际运用、过度讲解特殊语法规则等系列问题。语法教学应把握实用性、针对性原则,在教学中注重语法训练与语言运用的结合,为语言运用而教语法,才能切实提高语法教学质量。     

乔姆斯基语言心智理论中的计算主义思想:源头、实质与影响

计算主义是20世纪中期在理性主义哲学传统、图灵机模型以及计算机科学基础上形成的一股心智哲学思潮,其核心观点是把认知过程理解为图灵可计算函数的算法执行过程。受此影响,乔姆斯基在理性主义心智天赋论框架内吸收现代科学发展成果,创立了生成语言学理论用以刻画人类关键的认知能力——语言能力,有力推动了认知心理学乃至整个认知科学的发展。生成语言学究其本质而言,是一种有关人类语言心智的计算理论,强调语言计算的人类以及领域专属性,主张自然主义一元论,反对将语言心智还原为我们目前已知的物理、化学以及生物过程。这一思想虽不乏争议,但在计算主义背景下考察其来源、实质及影响,对于我们深入理解当下认知心理学、脑神经科学以及人工智能等领域的发展有着重要的意义。     

高职商务英语专业学生语言综合能力提升途径——基于ESP需求分析理论的视角

ESP需求分析理论要求,ESP课程的教学应该以目标岗位的能力要求为依托。商务英语作为ESP的重要分支,其教学过程也应该遵循这一原则。因此,在商务英语专业的语言教学过程中,通过对本专业目标岗位群进行统计分析,再依据这些岗位对语言方面的能力要求形成本专业语言综合能力的内涵,以此为总体要求来厘清专业能力的培养目标,指导语言教学,提升学生的语言综合能力。     

民族想象的建构路径——对本尼迪克特·安德森民族理论的一种考察

在民族国家的形成和发展中,自然因素和历史因素毫无疑问发挥着基础性作用,但人为建构性因素的功能亦不能忽视。印刷语言的传播、地理边界感的形成和历史记忆的传承等对形塑民族想象、建构民族认同十分重要。本尼迪克特·安德森对民族的现代性、建构性和政治性进行了系统性考察。在他看来,民族是特定文化中人为建构的产物,通过呈现“横向空间同时性”的时间观,印刷语言为人们建构民族的想象共同体奠定基础;经过“遗忘”与“选择”机制筛选,历史记忆形塑民族的同一性和连续性;借助地图、人口调查、博物馆等媒介,人们建立起关于民族空间的牢固想象。安德森关于民族想象的共同体的观点,为我们认识和把握民族和民族主义提供了重要的启发。     

定量研究与定性分析在语言、性别研究中的应用

近年来,在西方的语言与性别的研究中,对于到底是使用定量研究还是使用定性分析的争论由来已久。通过对定量研究和定性分析在语言与性别研究中的应用分析,从社会建构主义的理论框架角度出发,提出在现代语言与性别的研究中定性分析方法符合性别研究本质的内在需要。