破解技术中立难题——法律与科技之关系的法理学再思

随着互联网技术、人工智能等科技的迅猛发展，法律与科技之间的难题不断凸显，司法中关于技术之定位的疑难案件也反复出现。技术中立原则常常被用于反对法律对技术的监管，或者为技术服务者免责。然而，技术中立的概念存在诸多歧义，包含着功能、责任和价值等方面的意涵。技术中立难题的核心在于价值中立，因此必须将其置于法律与科技的关系之中加以界定。对法律与科技之关系的法理学理解存在三种模式。其中，管制模式和回应模式未能完整地呈现技术价值和法律价值之间相互作用的方式，而重构模式主张法律针对技术价值的不同面向而进行自我调整，在技术价值和法律价值世界的碰撞中进行重构，解决技术所引发的归责原理和规范建构问题。在重构模式之下，我们可以更好地理解技术中立的价值处境和法律意义。     

高校党建工作进公寓背景下的党员积分制培养模式研究

当前高校对大学生党员培养模式研究大多集中在定性研究,而定量研究的比较少.在各高校不断推进学生党建工作进公寓的背景下,研究党员积分制培养模式,实现了对党员的考核由定性到定量的转变,考核依据更加科学化、规范化和标准化.党员积分制培养模式一方面打破学院、专业的限制,一人一积分卡,从内在的驱动力上充分调动党员的积极性,另一方面对实习的毕业生党员也有了同样的考核依据,用党员的实际行动为“积分卡”充值,在学习和社会生活中积累先锋模范分.     

北海：创新模式推进农村党员大培训

近年来，北海市紧扣加快推进社会主义新农村建设主题，创新模式推进农村党员大培训工作取得实效。     

“中国模式”与中国制度

中国成功彰显制度优势。我国是个多民族多人口的发展中大国，需要保持稳定、步调一致和高效运转。中国特色社会主义制度，能够形成相对完善的政府体制，有其他制度不可比拟的宏观调控能力、集中力量办大事的优势及政府执行的高效率，适合我国国情，有效应对国际金融危机就彰显了这一制度优势。     

朝鲜政局与中国的东北亚战略

朝鲜半岛的战略稳定是保障东北亚安全与稳定的核心因素,因而一直得到包括中国在内的东北亚相关国家的高度关注。2011年岁末朝鲜领导人金正日去世带来的朝鲜政坛变化以及相关各方的不同反应,再度要求我们进一步理性审视东北亚可能出现的新变局,判断这些变化将推动东北亚局势及世界局势向什么方向演变,以及思考身处变局的中国应该作出何种政策或战略调整与应对。为此,2012年1月6日,《现代国际关系》杂志社举办了"东北亚新变局及其战略影响"研讨会,邀请来自北京大学、清华大学、中国人民大学、南开大学、国防大学、北京航空航天大学、吉林大学、中国现代国际关系研究院等国内著名高校和科研机构的20多位专家学者参加会议,就上述问题展开了深入探讨。现将部分与会者的观点辑录如下,以飨读者。     

德国职业教育模式对我国职业院校招生就业工作的启示

德国是世界上开展职业教育较好的国家,采用“双元制”教育模式,经过职业教育培训的学生,既可利用已经学到的知识和技能,从事相应的职业,也可接受更高层次的职业教育.这种教育模式充分调动了行业协会及用人单位的积极性,促使社会各界都来关注职业教育,拓宽了办学渠道,增加了职业院校的学生就业,提高了就业率,使职业院校备受重视,促进了良性发展.     

信息基础设施的逻辑结构、特点与发展模式选择

信息基础设施是当今时代最重要、最有发展前景的基础设施,同时也是最为复杂的巨型人工智能系统,其发展规模、质量和水平直接决定了各国在信息时代的竞争力。信息基础设施有着独特的逻辑结构和不同于一般基础设施的特点,其发展的具体内容、模式选择也与传统基础设施有着相当大的差异,因而,信息基础设施发展的相关政策举措和模式选择必须以此为依据。     

时事点击

首部规范旅游市场秩序的法律出台十二届全国人大常委会第二次会议4月25日经表决通过了旅游法,这也是我国首部用于规范旅游市场秩序的法律。该法在保障旅游者合法权益,保护和合理利用旅游资源等方面作出规定,尤其是加强对旅游市场乱象的治理,以法规范旅游市场秩序。旅游法对"零负团费"的经营模式也加大治理力度。     

新型研发机构的体制机制创新

以深圳华大基因研究院、深圳光启高等理工研究院等为代表的新型研发机构，以其骄人的创新成就和迅猛的发展势头，已经发展成为深圳市源头科技创新和发展战略性新兴产业的先锋力量，开创了一个跨越式提升源头创新能力并快速实现产业化的新型科技研发模式。特别是其市场化、产业化、     

青年创业教育“学院型培养模式”探索——基于湖北青年创业学院的创新实践

当前存在于我国各高校的创业人才培养模式多种多样,不一而足,探索一种适合我国实际的"相对最优模式"成为当务之急。笔者基于对湖北青年创业学院模式的剖析,结合高校青年的特点和诉求以及社会对高校青年的要求和需求,对青年创业教育"学院型培养模式"的梳理,努力探索"战略定位科学化、学科建设系统化、资源整合多样化、对象覆盖全员化"的新模式,其实践与创新将给我国创业教育的发展提供诸多有益的经验与启示。