满足三大需要与落实科学发展观的本质要求

科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想。科学发展观的“以人为本”着重强调发展目标,“全面发展”着重强调经济、政治、文化、社会全面发展,“协调发展”着重强调人与人、人与社会、人与自然之间的利益和谐发展,“可持续发展”着重强调发展不仅要满足当代人的利益需求,而且要为后代人的发展创造广阔空间和有利条件。这四个方面各有侧重但又相互联系。人的全面发展是建设中国特色社会主义的本质,全面发展是…     

人类重返月球

“苏联第一次实现了绕月飞行。第一次发射了月球着陆器和月球车，第一次用无人探测器从月球自动取样返回。第一次拍到了月球背面的照片，他们还命名了月球上一半的地名；美国‘阿波罗’登月计划的实现则是人类的伟大壮举，它让人类的足迹第一次踏上了另外一个星球。”这是“嫦娥工程”月球应用首席科学家、     

以共享促共生:疫情冲击下全球治理转型的中国推进

新冠肺炎疫情作为当今世界面临的最严峻的全球性问题,其应对最有效的路径仍是全球治理。危机之下人类社会的存续需要超越私利实现国家间共生。相对于西方传统的全球治理理念,中国方案基于对疫情下全球化时代的共生性判读,明确了推动构建命运共同体的共生型全球治理目标,推动全球治理转型从消极共生向积极共生实现结构优化。然而,依靠共生自身升级的滞缓性与现实需求的迫切性之间存在矛盾,"共生"在资源分配、认同建构以及合作实现等方面并不具备必然性,无法为现实问题的解决提供普遍化的标杆与规范,需要借助"共享"的理念工具进行有效助推。具体来说,就是以共生关系的主体性、共生纽带以及共生底线为出发,从资源配置的优化、主体认同的强化以及和谐包容的价值引领三方面着手,将共享理念融入到人类命运共同体的建构中,并通过中国对全球治理转型的过程参与,有效实现共享从理念引领到现实助推的功能转换,为新型的共生型全球治理模式的良性运作提供助力。     

DNA指纹的个体特异性和细胞稳定性研究

人类基因组的许多高度可变区域能够与小卫星探针杂交,而同时被检测出来,小卫星探针由串联重复的"核心"顺序构成.采用Southern印迹杂交获得的DNA指纹图包含多条高度可变的DNA片段杂交带,这些带主体细胞和生殖细胞中都表现出稳定性,而且安全具有个体特异性.本文用小卫星探针33.15,调查了北京地区的60名无关个体,     

试论江泽民的科技思想

江泽民的科技思想具有时代性与历史性、继承与创新、微观论述与宏观把握相统一的特点 ,主要围绕科技兴国战略、可持续发展科技战略、科技创新、科技人才等重大问题展开深刻而系统的论述 ,因而对于我国当代科技发展具有重大的理论意义和实践意义。     

新疆可持续发展问题研究

本文以“全面、协调、可持续发展”为指导 ,在对新疆可持续发展现状进行定量、定性分析 ,阐述新疆实施可持续发展战略的必要性和重大意义的基础上 ,提出了新疆可持续发展面临的挑战、压力及今后需要协调处理的关键性问题 ;进而提出了新疆可持续发展能力建设的作用及若干对策建议     

人口、资源、环境与新疆可持续发展

可持续发展是科学发展观的基本内容.坚持可持续发展,就是要在发展经济的同时,统筹人与自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路.新疆要实现可持续发展,就必须正确认识人口、资源、环境对可持续发展的影响,努力推进人口、资源、环境的协同共生.     

论科学发展观的理论基础和现实依据

马克思主义的社会发展观是科学发展观的前提和基础 ,科学发展观是马克思主义发展观在社会主义新阶段的具体体现。邓小平关于共同富裕的思想 ,江泽民关于保持区域经济协调、健康发展 ,促进社会全面进步的思想 ,是科学发展观的实质内涵 ,传承着马克思主义发展观的内在灵魂和精髓。深刻理解科学发展观的理论渊源和现实依据 ,有助于我们在实践中进一步树立和落实全面、协调、可持续的科学发展观     

可持续发展中主要矛盾问题探析

可持续发展受多种因素影响 ,由多种矛盾推动或制约。可持续发展实质上是由多种因素构成的矛盾系统运动的过程 ,在这一矛盾系统中 ,同样存在一种居支配地位、起决定作用的主要矛盾。中国是一个后发展国家 ,虽然改革开放以来 ,我国的经济建设取得了举世瞩目的伟大成就 ,但是 ,由于我国经济增长方式的“粗放” ,伴随经济的快速增长 ,“经济发展与人口资源环境”之间的矛盾越来越突出 ,已经成为当代中国可持续发展中的主要矛盾     

高校绿色图书馆建设的理论支持

本文从“绿色”、“可持续发展”的理论研究入手 ,明确提出绿色图书馆是一种理念 ,是发展趋势。建设绿色图书馆不仅是指形成一个清洁优美、生态良性循环并与校园文化融为一体的图书馆环境 ,更重要的是“绿化”人们的思维方式和行为方式 ,其中心思想是可持续的、是发展的。