测测你的职场性格

等人,是每个人都有过的经历,尤其是在忙碌的都市生活的人,更是免不了为等人耗上一两个小时。等人的滋味有千百种,着急、不乐意、担忧、疑惑、气愤、无奈、走不是、不走也不是……真正是五味俱全,甘苦自知呢!你留意过自己等人时的表现吗?一起来看看以下哪一个最像等人时的你吧:     

浅论高中思想政治课的德育功能

高中生阶段是人生最重要的阶段之一,也是学生价值观,世界观成型的时期,而在这个阶段及时的加强高中生的思想道德建设具有现实意义的迫切性。笔者剖析了目前高中德育工作的现状以及问题,并且结合自己多年的德育工作经验,提出关于开展高中生德育工作的一点见解。     

高校思想政治理论课教学评价体系探析

一套科学的思想政治理论课教学评价体系对高校思想政治理论课的教学尤为重要,现有的教学评价体系存在着评价主体不完整、评价指标不科学、评价方式简单化以及评价结果处理不当等问题,因此,我们应该从以上四个方面不断予以完善,构建科学的、合理的思想政治理论课教学评价体系。     

我国高教服务全过程评价指标体系及实证研究

高等教育评价是考察教育质量和水平的重要手段和途径,而评价的质量保障取决于评价指标体系的科学构建。本研究侧重于高等教育的服务功能,其评价视角是将服务过程与服务结果两方面相结合,构建了高等教育服务全过程的评价指标体系,并进一步对目前我国各地区高等教育服务的效率和实力予以了综合评价。结果表明:提高高教的效率和实力的前提是拥有较高的经济发展水平;反过来,教育的高效运行也可以进一步刺激当地经济的发展。     

基于微信的书法作业民主化互动的评价改革——以少年宫毛笔书法项目启蒙班为例

通过对少年宫毛笔书法项目启蒙阶段学生学习情况的调查,发现学生学习书法的主动性不足.为改变这一现状,以书法作业的评价为抓手,充分挖掘微信功能,通过对每个学生的书法作业进行及时的民主化互动评价,创新以生为本的教学评价方式——这种基于微信的新型民主评价方式,将老师、家长、学生三个方面紧紧联系在一起,让评价更加多元,有助于学生自主学习能力的增强和独立个体、完整人格的塑造.     

城市资源条件分析与区域特大城市合肥空间发展新定位研究

城市定位是区域经济研究的热点课题。本文以区域发展定位理论为指导,紧密联系合肥发展实际,分析了合肥人口、土地等方面的资源条件,探讨了合肥大都市区高端定位的目标、策略、职能、内容,并对其所具有的功能进行分析评价。     

公众满意测评中的标度研究——针对实践争议的理论探讨

基于统计测度理论及社会政治理论分析,在公众评价政府工作中宜采用五级对称标度设计,而不宜采用连续区间标度法、赋值记分法、7级及以上标度及不平衡选项。公众评价政府是连续有机的过程,其系统性决定了作为环节之一的标度设计应采用的方法。群众满意度测评方案设计应以实用、科学、可操作为原则。     

征稿启事

《江西警察学院学报》(原《江西公安专科学校学报》)创刊于1986年,是由江西省公安厅主管、江西警察学院主办的面向全国发行的公安类学术期刊(国内统一刊号:CN36-1316/D;国际标准刊号:ISSN2095-2031),2001年获全国首届“CAJ-CD”规范执行优秀奖,2002年、2006年、2010年连续三次被评     

提升企业形象的五个关键要素

<正>在市场经济条件下,企业是市场活动主体。企业从市场上获得生产要素,经过内部各生产环节进行增值,最终为市场提供符合需求的产品或服务。任何一家企业在市场上都不是单独存在的,需要与相关方,包括投资者、供应商、消费者、客户、银行、社区、政府等团体进行交往。在企业与他们交往的过程中所传递的信息,会对相关方形成一定的感知。随着交往的持续、沟通的增加,企业的各相关方对企业感知不断积累,就会产生对企业的印象     

高校校内生产性实训基地质量评价体系的构建

结合我校校内生产性实训基地的建设情况,综合考虑高校基本职能、行业企业发展需要、政府及其他组织的重要指导作用,构建校内生产性实训基地质量评价指标体系。该体系包括建设理念与定位、实训条件、实训实施、实训效果、特色与创新5个一级指标和10个二级指标及30个三级指标。通过定性评价与定量评价、校内评价和校外评价、过程性评价和结果性评价等相结合,使评价指标体系细化、系统、操作性强。