构建权力制约机制的几点思考

权力制约论并不是一个全新的命题。中国如何使制约权力由理论变为实践,走出“以权治权”及其局限和“以德治权”的困境,应深入探讨以权力制约权力、以道德制约权力、以权利制约权力三者并重的权力制约新路径。     

实施班级自我管理 促进学生全面发展

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”初中生正处于人生发展的关键时期，他们的思想、生活和心理极不稳定，对社会上是非问题的辨别能力较差，在生活、生理、行为自律、学习自觉等方面很难把握和控制好自己，随意性大。基于这一现实，笔者在多年的班级工作实践中，改变传统的以教师为中心的师本管理模式，还学生自主权利，紧紧依托学生主体资源，大力开展学生自我管理，让学生在丰富多彩的自我教育中用心去体验和实践，收到了理想的教育效果，促进了学生和谐、主动地发展。     

浅论普京的车臣政策

车臣问题为俄罗斯体内的“毒瘤”。由于车臣的特殊地缘和经济价值，加上外部势力的介入，车臣问题已变成一个非常复杂的政治问题。普京上台后俄进行了第二次车臣战争，战后对车臣采取了政治解决、恢复经济、争取国际支持等政策，取得了一定成效。但鉴于车臣问题的复杂性，要在短期内彻底解决并非易事。     

民主监督:以民制权的现实选择

绝对的、没有制约的权力必然走向腐败.而要防止权力滥用,制止腐败现象的滋生,就要对权力进行制约.要完善我国现行权力制约机制,除了不断完善我国现有的人大监督、司法监督和行政监督,加强以权力制约权力,即以权制权外,还必须加强人民群众对权力的制约,即以民制权.而民主监督就是以民制权的现实选择.     

要树立中国特色社会主义工会维权观

党中央提出的科学发展观、构建和谐社会等一系列重大战略思想,为工会履行维护职工合法权益的基本职责创造了良好条件,提出了更高要求。在维权具体工作中,必须正确树立中国特色社会主义工会维权观,以实现企业和职工互利共赢、利益共享。     

罚金刑适用中的误区

由于罚金刑具有适用的强制性,其使用频率大幅度上升,倍受审判人员及立法者的青睐。而在司法实践中,罚金刑的扩大适用和执行上,却存在着种种问题,产生司法负面效应,影响司法公正和司法效率。     

贯彻《纲要》精神推进道德建设

《公民道德建设实施纲要》，是党中央在新世纪里为全面建设小康社会，顺利实现第三步战略目标做出的又一重大举措，它集中体现了依法治国和以德治国紧密结合的重要思想，是我们发展先进文化的重要内容和中心环节。     

“德”“法”相济利于治

依法治国与以德治国并举，这是我们党巩固和增强执政党领导地位的重要方略，“德与法相济”也成为我们治国的施政方略。道德是法律内容的源泉，也是执法行为的思想基础。本文通过对德与法关系及相互作用的形式作一粗浅探讨。     

练习在生产实习教学中的重要性

技工教育是我国教育事业中的重要组成部分,它是以生产实习教学为主,注重实践,重视专业基础,重视实用技术的实际训练,在教学中强调理论联系实际。     

文化的人本性和人文精神

人类通过为我关系建构了与自然世界相对应的文化世界。人的存在及其活动是文化世界的核心。实践活动在本质上的自由特性决定了人的本性是自由的。作为对文化世界观念反映的人文精神的本质规定 ,就是对自由的追求 ,体现着对以人为本和人的全面发展的终极关怀。对人文精神的理解见仁见智 ,但有正确与错误之分。人文精神必须在文化世界中发展 ,社会主义市场经济以特殊方式体现市场经济的一般本质 ,对人文精神的弘扬有积极和消极的双重作用。