我党我军宗旨教育之：怎样才能像雷锋那样做人做事

孙茂芳同志今年66岁。他1964年入伍,2001年退休。40多年来,他把全心全意为人民服务作为人生的最高追求,把助人为乐作为人生的道德坐标,把雷锋作为自己永远学习的榜样,人民群众亲切地叫他"京城活雷锋"。他荣立过一等功,被评为全军先进退休干部、全国爱心献功臣先进个人、全国优秀社区服务志愿者、全国十大社会公益之星、全国敬老楷模,两次获得中华慈善奖。在毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词65周年之际,我们请孙茂芳同志结合自己的亲身经历,讲一讲如何向雷锋同志学习,如何永葆共产党员的先进性。     

认真履职依法任命“一府两院”人员——富源县人大常委会依法行使人事任免权纪实

在富源县新一届人大常委会第一次会议上，新一届人大常委会创新行使人事任免权的探索。被依法任命的新一届“一府两院”干部身着正装，面对国徽庄严宣誓：今天，我被任命为地方国家机关干部，坚决拥护中国共产党的领导，忠于祖国，忠于人民，忠于宪法，努力践行“三个代表”重要思想。深入贯彻科学发展观和党的十七大精神，当好人民公仆，全心全意为人民服务。     

论新“课标”理念下的新课堂

我国1999年开始了研制语文课程标准的准备工作，2000年公布中小学《语文教学大纲》，2000年9月确定义务教育阶段《语文标准》，2001年9月，《语文标准》和按《语文标准》编写的实验教材进入实验区，义务教育语文课程改革的实验已有了一个良好的开端。新“课标”体现了“构建自主、开放、探究的学习方式”，“建设开放而有活力的语文课程”，“以学生为本”等一系列富有时代特征的教学理念。     

人生哲学的拓展和深化——评《毛泽东的人生哲学》

正当全党全国人民隆重纪念毛泽东诞辰110周年之际，喜得王恕焕同志的新著《毛泽东的人生哲学》。该著被国家新闻出版署列为“重点选题”，刚刚由湖北人民出版社出版，图文并茂，印制装帧都十分优美。当即挑灯夜读，数日未断。读了之后，令我特别高兴。     

纪念江泽民同志《为促进祖国统一大业的完成向继续奋斗》重要讲话发表十二周年座谈会在京举行

全国政协港澳台侨委员会、中国和平统一促进会、台盟中央、全国台联、黄埔军校同学会1月29日，在京举行座谈会，纪念江泽民同志《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》重要讲话发表12周年。     

德为村 来了还想再来

这里的村民身上有一种矛盾又协调的气质：自豪又平和,幸福更感恩。难怪有人说,德为是一个让人“来了还想来”的村子。     

论陶行知“为农”教育目的观的三大意境

伟大的教育家、思想家陶行知先生身体力行,以实际行动改革乡村教育,并为后人留下丰厚的教育思想。其乡村教育思想的核心是以教育改造乡村社会,以纠正现代学校教育与中国农村社会的脱节。其中,陶行知就"农村教育旨在为何"这一问题提出了独到见解,形成了其"为农"教育目的观。本文从认识论层面分析陶行知先生"为农"教育目的观的理论内涵,从农民、农村、农业三个层面展开探讨。     

警惕面对群众诉求的“制度休眠”

今天我不只是了解个案,更重要的是了解政府工作、制度和政策等方面还存在哪些问题,从而更好地为人民服务。日前,在国家信访局与来访群众交流时,温家宝总理郑重表示。     

执政党要把人民放在最高位置

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中对党如何为人民利益去探索前进,怎么在改革发展中正确解决矛盾,把人民利益维护好、实现好、发展好做了很多份量很重的阐述,胡锦涛总书记讲话各个要点都贯穿了执政党为人民谋利益这条主线,把人民放在最高位置是贯穿讲话的基本思     

中国社会抗争治理研究:一个分析框架

当前中国社会抗争治理是作为过程和结构的双重治理,这体现为在社会抗争事件的事前、事中和事后过程中,社会抗争治理形成为何治理、何以治理、以何治理和治理如何的治理结构。这是基于作为底层社会利益博弈的社会抗争的结构、正面和负面功能、生发原因和动力机制而形成的治理理念、治理主体和治理内容,通过建构以制度化治理为理念,以政党领导、国家主导和社会协同的治理主体格局、以价值、组织和制度资源为治理内容的治理机制,实现社会抗争治理的抗争有序化和抗争有益化效果。