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91.
各级政法机关要认真学习贯彻修改后的刑事诉讼法,抓紧做好实施前的各项准备工作,进一步端正执法理念、提高执法能力,更好地依法惩罚犯罪、维护人民权益,不断提高人民群众的安全感、满意度,维护良好社会秩序。一要强化人权意识,实现惩罚犯罪与保障人权的统一。牢固树立惩罚犯罪与保障人权并重的观念,既准确及时地惩罚犯罪,依法维护公民、社会和国家利益,又保障犯罪嫌疑人、被告人和其他诉  相似文献   
92.
小幽默     
《江淮法治》2014,(4):40
正清白在律师竭尽全力的辩护下,被告人终于被宣布无罪释放。在法院门口,律师问被告人:"你已经获得释放,我们即将分手了。现在请你最后向我说实话,你是否真的犯了罪?"被告人回答:"律师先生,当我在法庭上听到你为我作精彩的辩护时,我才明白,我原来是清白的。"右手犯罪这是一起盗窃案。辩护律师说:"被告只是把右手伸进窗户偷了几件东西而已。他的右手不等于他整个人,怎么能因为一只右手犯了罪而惩罚整个人呢?"  相似文献   
93.
4月13日,市人大常委会内司办召开议案办理和代表建议督办座谈会,对李烨勃代表领衔提出的关于制定天津市志愿者服务条例的议案进行办理,对戴蕴、林引代表提出的关于加快我市女职工劳动保护地方立法的建议和王永清代表提出的关于人民法院加大对食品卫生犯  相似文献   
94.
通过构建政府、坏市民和腐败官员三方之间的博弈模型,分析腐败收益、查处概率、惩罚程度等因素对腐败行为的影响,认为应从加大惩戒力度、搞好权力制衡以及增加人们的正常收入等方面着手来提高反腐工作的成效。  相似文献   
95.
在汉堡发生猛犬咬死人事件之后,德国政府日前拟出台新措施,以严厉限制喂养猛犬。农业部准备禁止进口猛犬;司法部正拟订惩罚条令,惩罚违者。汉堡当局则禁止拥有、喂养和买卖猛犬,并立即执行;主人要给其它犬系上安全带并戴上口罩,违者将被判处10万马克的罚款。  相似文献   
96.
教师体罚学生这种严重危害学生身心健康的问题,长期存在、屡禁不止。文章对体罚学生的教师的心理因素进行了分析,认为多重交合的个体心理结构是造成教师体罚学生现象的内因,焦虑不安的学校教育心理环境是造成教师体罚学生现象的外因。因而,文章提出关心中小学教师的心理健康问题、选配优秀教师担任班主任等五项对策建议。  相似文献   
97.
《支部生活》2009,(1):42-42
法律制裁是由特定的国家机关对违法者依其所应承担的法律责任而实施的强制性惩罚措施。  相似文献   
98.
宽容,是一种潇洒。屠格涅夫曾经说过一句话:"生活过,而不会宽容别人的人,是不配受到别人的宽容的。但是,谁又是不需要宽容的呢?"有时候,宽容引起的道德震动要比惩罚强烈得多。宽容,实际上就是我们心里的一道坎儿,不是越过来,就是退回去。走到这边,我们可以看到阳光灿烂的世界。而走到那边,我们则会陷入阴霾的天宇和痛苦的深渊。宽容很难做到,因为它是人们在自己内心进行的角斗和挣扎,较真的人们总是难以从内心解放自己。其实,宽容也容易做到,因为一个人是否宽容,并不取决于他是否受到过别人的伤害,而是取决于他的思想、认识、胸怀、品德和修身养性的程度。不能够宽容别人的人,都是在拿别人的  相似文献   
99.
把宽严相济政策框定在刑事司法领域,是有局限的。从社会治安综合治理的层面和国家治理违法犯罪的宏观高度来研究宽严相济政策,可以看到这一政策更深层的要求,包括“区别对待、宽严适度”、惩罚谦抑性、打击与保护相平衡的公正性。探索和掌握这些基本要求,对当前刑事和解运动等司法改革乃至构建和谐社会具有积极意义。  相似文献   
100.
惩罚是学校教育的辅助手段之一,合理的惩罚教育对青少年的成长具有积极的意义。教学实践工作者和管理工作者在对青少年学生进行教育时,应学会恰当运用惩罚手段。具体表现为必须遵循四个基本原则,即正当性原则、理性沟通原则、目的性原则和伦理性原则。  相似文献   
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