从波动说和微粒说之争谈假说的科学功能

以光学发展中的重大科学事件为线索,结合假说的性质和作用,重点讨论了假说的解释说明功能、探索发现功能、碰撞争鸣功能和科学预测功能。     

“全球化-福利国家”关联的理论演进

过去三十年间，国际政治经济学领域的众多学者卷入了一场重要的理论之争，即全球化与福利国家之间的关联。这一论争沿着“收缩还是扩张”的主线展开，至今未有定论。位于论争光谱两端的代表性观点——“效率假说”与“补偿假说”——得到了全方位的阐释和检验。随着研究的进展，起初“非此即彼”式的理论对立逐渐被更为具体的分歧所取代。本文试图从变量设定、传导机制和样本选取三个方面对此前研究进行梳理，总结其共识，追溯分歧的根源。在此基础上评介此前研究之得失，并指出可能的改进之处。     

作为假说的警方观点

假说演绎法从培根和惠更斯到波普尔经历了巨大的理论变迁.刑事诉讼和警方侦查的观点受到了假说理论的影响,并且从中获得了观念进步诉讼理念更符合科学,客观的假说意识形成,推理方法论系统和层次更加清楚,批判性思维增强.     

侦查中的逻辑思维：侦查假说和侦查检验

在侦查逻辑思维中,侦查假说和侦查检验是两个重要的思维程序和阶段。侦查假说的形成需要四个前后相继的阶段;评价和选择竞争性侦查假说需要三个不同的标准;形成和选择侦查假说后,应该检验该侦查假说：它包括确证和否证两种情形。     

大学英语分级教学B级理论与实践

大学英语分级教学已被国内众多大学采用，北京信息科技大学是一所文理科专业及一本和二本专业并存的综合性大学，2011级非英语专业本科生也采用了分级教学的方法。本文主要就根据我校特点所做的分级教学，尤其是B级所依据的教学理论，和采用的分级方法、分级概况加以描述和阐释。     

公安院校大学生英语阅读现状分析和培养策略研究

当前公安院校英语阅读教学中,存在着教学目标为考试服务、教学模式过于传统、英语读写教材缺乏针对性和趣味性等弊病,学生缺乏自主阅读意识,公安院校英语阅读教学亟待改革。英语阅读教学改革中,应以情感过滤假说为指导,从学生的信心和兴趣出发,降低其阅读焦虑感,选择合适的阅读材料,在教师的合理引导下,培养其自主阅读习惯,提高其英语阅读能力。     

刑事司法的20个逻辑信条

本文认为分析司法的认知理性和价值理性关系,更能发现诉讼法学和证据学的学术争点,也更容易对司法规则做出理性解释。本文期望,偏于价值研究而忽略认知研究的学者理解,更有效推进先进司法理念的方式是兼顾认知上的基本理论。本文以＂信条＂形式提出观点,用意在于归纳常识性原则,同时也在于挑明争点,接受不同学术立场的检验。信条的表述方式、论证方式以及一些新概念,是作者个人信念的表达,不是轻率的猜想。希望读者的批评有助于信条的检验。     

玄府与细胞间隙的比较

提出玄府-细胞间隙假说。认为玄府从结构的微细性、结构特点的腔隙性以及功能特点等多方面，与现代医学的细胞间隙十分相似，将二者联系起来，有助于加深对玄府的认识。相似并非相等，玄府毕竟是在特定的历史条件下的产物，不可避免地带有主观臆测成分。赋予众多功能于一体的玄府，其功能的全部内涵，远非细胞间隙所能概括。不同医学理论体系下的概念，其内涵是不同的。     

我国可转换公司债券发行动机研究

文章以2006年1月在沪深交易所上市交易的21家可转换债券为研究样本,运用事件研究、市场模型及横断面分析的方法,对企业宣告发行可转换债券的动机进行研究,结果表明中国企业发行可转换债券融资的动机与Mayers的持续性融资假说所推论不一致,而是更倾向于Stein认为的"改善财务结构"目的.     

侦查实践中的逻辑思维方法检视

在侦查实践中可以运用的逻辑思维方法虽然很多,但经常使用的(逻辑)思维方法不过寥寥几种,而且都是传统逻辑学中最基础、最简单的方法。目前,国内现有的侦查逻辑思维理论,缺乏专业性,更谈不上实用性。学院教学中传授的丰富逻辑理论和思维方法,往往能运用于解决具体侦查破案问题的屈指可数。从侦破实践来说,在案件特定的空间、时间和环境条件下,许多理论上的普遍概念,极有可能变成特定的单独概念;许多理论上选项的不穷尽,极有可能变成事实上的已穷尽;许多理论上的大前提前后件之间没有必然联系,极有可能变成客观上的具有必然联系。侦查实践中如何准确、合理、灵活地运用各种逻辑思维方法,值得深刻检视。