人权教育与社会主义政治文明建设

人权的实现程度是政治文明建设的衡量标准和终极价值，开展人权教育是社会主义政治文明建设的重要内容。本文从人权教育与政治文明建设的内在联系入手，剖析了东西方人权观存在的根本差异；阐述了人权问题在党和国家方针政策中的地位，强调了人权教育应涵盖的主要内容，指出人权教育活动应围绕和突出“人的全面发展”这个核心来进行。     

党的执政能力建设和上海青年工作新发展（上）——”第四届上海青年发展战略论坛“专稿——提高执政能力 加强青年工作

探索执政规律，提升执政能力是党的十六届四中全会提出的一个重要课题。     

终身教育与人的全面发展

教育作为人类社会进步与发展的推动力,为一切社会所必需。在人类社会发展的进程中,教育也随着社会经济的发展而不断地变化。这种巨大的变化对人的素质和能力提出更新的要求,以增新、补充、拓展、提高知识和技能为目标的新的教育观念越来越受到人们的重视。人们必须学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,并将这四种学习作为每个人一生中的学习支柱。那种不学习、不更新知识的人,必将被社会淘汰。“终身教育”和“终身学习”是人们在2t世纪获得生存与发展的主动力。     

科学发展观与和谐社会是什么关系

中共十六届三中全会明确提出了以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,此后不久,中共十六届四中全会在阐述提高党的执政能力问题时,又明确提出了构建和谐社会的要求。那么,为什么在提出科学发展观之后又提出构建和谐社会的要求?科学发展观与和谐社会有什么内在的联系?搞清楚这些问题,对加强党的执政能力建设,推动经济社会协调发展有很重要的意义。     

试论参政党参政议政能力的建设与提高

中国共产党在十六届四中全会上通过了 《中共中央关于加强党的执政能力建设的决 定》,明确提出作为执政党的中国共产党要加 强党的执政能力建设,全面提高执政水平。而 作为与中国共产党长期合作、同舟共济、肝胆 相照、荣辱与共的参政党,如何适应执政党加 强执政能力建设的需要,进一步加强参政议政 能力建设,提高参政议政质量和水平,既是目 前各民主党派加强自身建设的一个重要课题, 也是社会发展的需要和历史的必然。     

加强党的基层组织保持党的先进性

加强基层组织，是我们开展先进性教育活动要达到的四个目标要求之一。所谓党的基层组织，是指企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会团体、社会中介组织、人民解放军连队和其它基层单位的党组织。所谓加强党的基层组织，就是要通过加强和改进党的基层组织建设，使党的基层组织真正成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者，其战斗堡垒作用进一步发挥，党执政的组织基础进一步巩固，党的先进性得到进一步体现。     

效用与境界:人与自然关系的认识论考察

"社会主义和谐社会"是我国社会主义发展的战略目标,它不仅包括人与社会的关系,同样也包含着人与自然的关系.正确处理人与自然的关系,也是实现"社会主义和谐社会"目标的内在要求.人与自然的关系怎样?从哲学认识论的角度看,作为主体的人的不同认识活动(效用论和境界论)而导致不同的结果(异化和和谐),从而使人们自觉地规范主体行为,做到人与自然的和谐.     

整合资源创新载体落实责任不断增强 机关党员教育的影响力、渗透力和感染力

加强党员教台是党的思想建设的重要内容，是开展党员先进性建没的一项基础工作，是全面提高党员队伍素质、提高公务员队伍整体执政能力和水平的有效途径。今年开展的先进性教育活动是创新党员教育工作的一次积极有效的尝试，市级机关第一批参与单位在开展先进性教育活动中积累了一些值得“固定下来和坚持下去”的经验和做法。比如，针对学习空对空的现象，形成了边学边议边改的学习方法；     

重塑社会转型期缺失的诚信

目前，中国仍处于计划经济向市场经济过渡的社会转型期。市场经济逐渐成熟，信用经济刚刚起步。在计划经济体制下，经济主体无自由，人的行为是被政府计划了的，人们被限止在确定的框架内行动。市场经济体制下，经济主体是相对自由的，而由于法制不够健全，经济主体素质参差不齐，使得市场经济条件下诚信原则不能起到应有的对人的行为的约束作用。     

构建保持党员先进性的长效机制

构建使党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制，既是实现保持共产党员先进性教育活动“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”目标要求的一项重要任务，更是巩固和发展先进性教育活动成果、推进党的先进性建设的必然要求和重要保证。各级党组织要将关于长效机制建设的思考、探索与实践贯穿于先进性教育活动的全过程，要将长效机制建设列人整改提高方案，作为巩固和发展先进性教育活动成果的重要工作抓紧抓实。