在职和初任警察培训警体教学之思考

在职和初任警察培训在警体教学中占了较高的比例.但是,目前在职和初任警察培训警体教学上还存在着教员与学员比例不合理、考核内容偏多且有一定的随意性、教员的教学法规范程度不一、教学时间得不到保证等问题.规范在职和初任警察培训警体教学的主要途径有:一是实行分层次分层面培训,制定相应训练规范和标准;二是"授之以鱼"不如"授之以渔";三是加大培训制度贯彻落实力度;四是按实际需要制订警体技能的考核标准;五是加强教学法研究;六是增加师资力量,按教学规律办事.     

大学生入党动机调查与分析

高等院校肩负着培养社会主义事业的建设者和党的事业接班人的历史使命 ,不断提高大学生党员的政治素质是新形势下对高校党建工作提出的新要求。提高政治素质的核心问题是端正大学生党员和入党积极分子的入党动机 ,只有把入党动机问题解决了 ,才能真正提高大学生党员的政治素质。笔者通过对大学生思想状况、党员教育及入党动机等有关问题的调查与分析 ,针对存在的问题提出了相应的对策。     

中国远征军入缅作战和中国驻印军在缅北反攻战役的历史功绩

抗日战争时期,缅甸战争既是中国战场和太平洋战场这两大抗日战场的战略结合部,又是东南亚战场的主要作战地区。无论中国远征军在缅甸防御战期间,还是中国驻印军在缅北反攻战役中,都是缅甸战场上对日作战的主力。他们为夺取对日作战的最后胜利,为世界反法西斯战争的胜利做出了重大的牺牲和卓越的贡献。     

私有财产权的保护与行政补偿法制的完善

本文讨论了"人权入宪"的含义及其对行政补偿法制发展的影响,私有财产权的理念及其法律保护路径,私有财产权的限制与公共利益的界定,我国行政补偿法制发展路向等重大现实课题,提出了判断公共利益的六条标准和行政补偿立法的若干构想,旨在为完善我国行政补偿法制提供参考.     

反社会人格障碍者犯罪的特点

反社会人格障碍是以行为不符合社会规范为主要特点,犯罪倾向极其明显,是极易导致犯罪的变态人格之一,本文对反社会人格障碍者犯罪在认识、情感、意志的特点进行理论阐述,为预防打击反社会人格障碍犯罪提供理论依据     

恶意犯罪的类型阐释

恶意是指意图侵害他人利益或实施犯罪行为的不当动机,其本身蕴含着伦理道德评价。恶意侵权是指出于不正当动机侵犯他人合法权益的行为,恶意犯罪是指刑法中将恶意作为主观构成要件或情节要素的犯罪类型。我国立法规定有恶意串通、恶意注册、恶意诉讼、恶意透支等恶意行为类型。由于恶意概念的不确定性,恶意行为存在复杂的类型形态,有必要运用类型化思维予以分析。关于恶意犯罪的构成要件,对于恶意作为构成要件基本要素的犯罪类型来说,恶意既可以是规范要素又可以是主观要素,既是违法要素又是责任要素,具有定罪功能;对于恶意作为构成要件变量要素的犯罪类型来说,恶意作为反映主观恶性和人身危险性的情节因素,可在量刑时予以考虑。关于恶意犯罪的主观罪过,传统的整罪分析模式存在不足,需要运用要素分析方法针对危害行为、结果等不同客观要素分别确定其罪过形式。关于恶意犯罪的司法适用,应从刑民一体化的角度把握界分恶意侵权与恶意犯罪的核心要素,综合考虑恶意动机的入罪与出罪功能,注重实体和程序上的刑民衔接协调,通过惩罚性赔偿促进刑民责任融合。     

关于大学生入党动机问题的探讨

本文通过对部分大学生不正确入党动机的分析,找出了产生的原因,提出了加强端正大学生入党动机教育的主要措施,为大学生党建工作提供了很好的借鉴.     

清末铁路巡警警费的形成

清末铁路巡警警费有“省筹”与“路筹”两种形式。按照清廷巡警部的设计,铁路警务由各省巡警道负责,铁路巡警也大多是在地方督抚及铁路督办的运作下成立。各省铁路巡警警费来源多样,有省款拨付、铁路运费加价、铁路余款拨付、裁撤绿营费用改充等。在清末举办新政的大背景下,各省警费支绌,铁路巡警也未能完全设立。邮传部成立之后,虽尝试整顿全国铁路巡警,但邮传部并无相当权力与财力统一全国铁路警政,铁路巡警警费只能由各路“自行筹办”,铁路局与铁路巡警也形成了“路局出资豢养路警,长警出力巡护铁路”的雇佣关系。     

"捕诉合一"办案模式下有效辩护的实践困境及其化解

"捕诉合一"办案模式改变了原有的刑事诉讼格局,导致辩护律师在审查起诉阶段的辩护空间被大大压缩,但审查逮捕阶段的辩护无法填补审查起诉阶段的辩护功效减损,且检警一体化与检察机关专业化分工也对律师的专业素养提出了更高的要求.为了实现真正意义上的"有效辩护",有必要调整检察官考评机制,前移律师阅卷权,增加审查逮捕时对律师的告知...     

大学生志愿服务动机与行为的关系研究

以陕西师范大学的本科生为调查对象,通过量表、问卷收集资料,采用双变量与多变量的模型分析展开定量研究,探求大学生志愿服务动机与行为的特点及二者间的关系。研究结果表明,社交动机、未来发展动机对大学生是否参与志愿服务具有显著的正向影响,公民责任动机、学习动机、社交动机、亲社会动机与大学生志愿服务的时间长度显著性相关。在已有研究基础上,呈现出大学生志愿服务可持续性、专业性的欠缺,进而为弘扬志愿服务精神,促进志愿服务行为提出对策建议。