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152.
本文通过对影响教学质量因素的调查研究,认为,制约共体课教学质量的因素分为三个大类,即:学生本身因素;体育教师本身因素;学校体育教育教学目标因素.最后提出如何改进以上因素,提高公体课质量的设想. 相似文献
153.
英语演讲课是高校英语课堂内外训练学生口语,改善学生的思辨能力和创造能力,提高水生对英语的实际运用能力的有效手段。要真正提高学生的口语能力,必须革新英语演讲课堂教学活动的模式。 相似文献
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157.
梅亚曦 《贵阳市委党校学报》2009,(6):63-64
危机管理又被有些企业叫做危机公关,是指使用各种可以运用的资源、采取各种可行性的针对性方法,预防和消除危机以及淡化因危机而产生的各种负面影响,从而使危机得以化解,使其造成的损失最小化的系统化机制。其主要理论基础是公共关系理论和管理学理论,并运用公共关系策略来应对因突发事件而造成的被动局面。 相似文献
158.
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课堂教学是教、学双方传授知识与学习知识的主要途径,课前准备进行的如何直接影响教学质量的高低。因此,教员只有通过课前准备,钻研教学大纲和教材,熟悉教学对象,掌握施教方法等,才能把完成教学任务的可能性转化为现实的教学能力,从而提高教学质量。 相似文献
160.
许振兴 《学校党建与思想教育》2010,(3):43-44
《思想道德修养与法律基础》课(以下简称《基础》课)是大学生入学后的第一门政治理论课,是高等学校大学生的必修课,该课程根据大学生成长的基本规律,对引导大学生加强自身修养、提高自身道德和法律素质有着重要意义。如何适应新形势,切实加强和改进大学生思想政治教育,特别是提高《基础》课教学实效性,真正发挥主渠道作用. 相似文献