中国建立规制影响评价制度的障碍及政策建议

规制影响评价制度已经被西方发达国家证明是一种衡量和改进规制政策有效性的重要工具,因此,中国一方面应正视目前存在的一些障碍性因素,另一方面更应积极探索对策,努力构建符合中国国情的规制影响评价体系.     

高校思想政治理论课课堂教学有效性的"应然"特性——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为高等教育必修的一门公共基础课程,是“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”素质结构中的重要组成部分。因此,其课堂教学的有效性问题显得尤为重要。教学目标的多元性,能够激发学生的认同度;教学内容的整合性,能够有助于学生的吸收和应用;教学过程的探究性,能够调动学生的积极性、主动性和自觉性;教学手段的多样性,能够促使学生有效地学习等,这些构成了有效课堂教学的应有特性。     

论学习者对教育者评价的有效性

学习者对教育者的评价是教学过程的重要环节,是评价教学有效性的组成部分。通过学生的反馈既可以为管理者提供决策的依据,又可确定教师的教学质量等级,同时教师可反思自己教学过程,适当调整教学策略。但评教的有效性受多种因素的制约,评教过程中要积极消除负面因素的影响,最大限度的体现评教的有效性,使其科学、公正、合理。     

穴位注射配合普通针刺治疗脊髓损伤60例

目的 观察穴位注射配合普通针刺疗法对脊髓损伤患者运动和感觉功能的影响。方法 将60例脊髓损伤患者随机分为对照组和治疗组,每组30例。对照组采用普通针刺治疗,治疗组加用穴位注射疗法。治疗前后分别采用美国脊髓损伤委员会(American Spine Injury Association, ASIA)脊髓残存分级标准评定两组脊髓功能,观察并比较两组患者的轻触觉、针刺觉和运动评分。结果 治疗后两组ASIA残存分级均较治疗前显著改善（P<0.05）,治疗后两组轻触觉、针刺觉、运动评分均较治疗前显著升高（P<0.01）,治疗组在升高轻触觉、针刺觉、运动评分方面显著优于对照组（P<0.05,或P<0.01）。结论 穴位注射配合普通针刺能有效改善脊髓损伤患者的运动、感觉功能。     

坚持以人为本是思想政治工作的新境界

很长一段时期,人们一直在探讨思想政治工作缺乏有效性、针对性的根本原因,其中当然有思想政治工作外部环境变化的因素,越来越多地面对从来没有遇到过的新情况新问题。但是,不可否认,思想政治工作缺乏有效性、针对性,与长期缺乏对人本身全面的研究、了解、把握和应对不够有关。思想政治工作必须以人为本,这是当前新形势下做好思想政治工作的一个极其重要的理念。     

刑事诉讼中科学证据的理论反思与路径优化

随着科学技术的飞速发展,相关科学技术应用于刑事诉讼过程中必然会催生出不同种类的证据材料,进而对当前的证据体系造成冲击。对于科学证据的内涵需要从诉讼法与科学技术两个维度进行有机整合。科学证据是在诉讼过程中,应用具有规律性、相对稳定性、简单性的知识体系和认识方法以及由相关知识所生发出的工具,为追求和实现案件实体公正和程序公正所发现和认识的用以证明案件事实的证据材料。科学证据的理论体系既包括哲学社会科学,又包括自然科学,形成"哲学—科学与技术—诉讼法与证据法"的"倒金字塔结构",诉讼法和证据法则处于塔尖的位置。同时,科学证据应当以"需求—目的""概率—逻辑""经验—科学""有效性—可靠性"作为其分析框架。在科学证据应用于刑事诉讼过程方面,应当构建专家"相对降维"与法官"相对升维"的互动机制、科学证据的有效性标准和制度体系。     

罪错未成年人分级处遇规则的体系建构

《刑法修正案(十一)》明确了核准追诉未成年人的最低年龄门槛,延展了罪错未成年人的主体范围。鉴于此,现有的罪错未成年人分级处遇规则亟待调整。其原因包括：罪错分级规则界限相对模糊,分级干预措施并未发挥预期功能,附条件不起诉考验期监管职能运行受限以及专门矫治教育的社会力量参与不足等。域外立法经验表明,建构体系化的罪错分级处遇规则须明确非羁押强制措施与刑罚替代措施的轻缓化导向。依据“少捕慎诉慎押”的刑事司法政策,未来立法应立足于附条件不起诉的审前转向功能,拓展核准追诉未成年人的帮教措施类型,优化罪错未成年人档案封存的适用标准。在非刑罚替代处遇的评估报告程序中,着力推动专门矫治教育机构的社会化建设和完善检察训诫制度。     

“百大项目”吹响复工复产“冲锋号”

<正>春暖黑龙江,黑土地上项目建设掀起滚滚春潮。面对新冠肺炎疫情给经济社会发展带来的冲击,黑龙江省始终坚持分区分级、精准管控、分类分业、有序恢复"十六字"原则,将重大项目建设作为撬动经济发展的总开关,以"百大项目"建设引领黑龙江省工业企业复工复产,把因疫情耽误的时间抢回来,为加快建设"工业强省",实现黑龙江省全面振兴全方位振兴奠定坚实基础。     

无领导小组讨论的设计程序与原则

无领导小组讨论是评价中心的重要组成部分,其有效性直接影响评价中心整体的信度和效度.影响无领导小组讨论有效性的因素中,设计过程是一个被忽视的问题,而很多人对于如何设计无领导小组讨论也是心中无底.本文结合我们设计评价中心的过程,重点对无领导小组讨论的选题原则、设计过程、设计要点、注意事项等进行了分析和说明,试图为理论和实际工作者提供一点参考.     

关于我国多校区大学组织结构的有效性分析

组织结构是多校区大学管理的核心问题,研究多校区大学的组织结构是多校区大学管理的现实需要。目前,我国多校区大学组织结构存在着管理层次过多、决策程序不科学、工作职责不明确等问题,影响了多校区大学组织结构的有效性。因此,通过加强扁平化管理,转变工作职能,学术、行政权力适度分离,以及利用项目管理和网络化管理的形式,进一步优化我国多校区大学的组织结构,完善大学管理机制,使之运行更加高效。