历史语境中教师发展创新的困境与选择

教师反展模式的历史脉络梳理;尊重国情,坚持追求教师发展的民主方向;传承文化,创新成为教师发展的灵魂,走向现代化;坚持学术自由与独立人格的教师发展方向;培养学生的创造力。     

团队属性对团队创造力的影响机理分析

随着对团队创造力研究的深入,团队创造力内涵研究经历了从个体特征到群体合成特征转变的历程。该文从团队构成、团队过程以及团队氛围三个视角对团队创造力影响因素进行梳理,通过对相关研究主要文献的综合分析,提出团队创造力影响因素未来的可能研究方向。     

谈公安教学中学生创造力的培养

一、对公安院校学生创造力的认识(一)创造力是人类特有的具有普遍性的一种属性创造力是人通过自己的思维所获得的产品,而这种思维能力则是人类所共有的。简单地讲创造力实际上就是人们创造新产品的能力。这种新产品包括物质产品和精神产品两种形式,从这个意义上讲,人们每天所从     

Build the Nation through New and High Technologies

I left my job in the UK five years ago to return to China and actualize my ambition of founding an international company in carnating Chinese wisdoms to rival hi-tech innovation giants like IBM and Microsoft, with creativity, or the power of the mind, as its competitive edge, rather than intense exploitation of natural resources and cheap labor. In my capacity as     

加强农村党组织书记队伍建设的思考

建设一支高素质的农村党组织书记队伍,对于增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,保证党在农村各项方针政策的贯彻落实,维护农村社会和谐稳定,具有重要的现实意义。为此,要把加强农村党组织书记队伍建设作为基层党建工作的重点工作,做到选用、培训、监督、激励“四位一体”,不断加强农村党组织书记队伍建设,激发农村党组织书记队伍整体活力。     

创新思维教育可行性分析

知识经济时代的发展需要大量的创造性人才,创新思维教育是培养创造性人才的有效途径。我国进行创新思维教育既有必要性,又有可能性:必要性体现在教育具有时代性,我国原有教育不适应知识经济时代的发展;可能性体现在世界是物质的,物质是运动变的,"从皆有创造力",以及先进国家成功经验的示范。     

培育大学生的民族精神

民族精神是一种社会意识,是一个民族对其社会存在、社会生活的反映,是民族文化的深层内涵。民族精神还是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是一个民族得以维系和凝聚的精神纽带。当今世界,文化与经济和政治相互交融。在综合国力竞争中,     

“先锋岗活动”促基层党建

2004年以来，新疆农一师三团党委在全团35个党支部开展了党员先锋岗活动，充分发挥了党员的先锋模范作用，增强了基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力。     

用“三个代表”思想促进新世纪民族大团结

中国共产党迎来八十华诞之际,她的第三代领导人江泽民总书记全面地、系统地、完整地贡献了"三个代表"的重要思想.它从时代发展的高度阐述了马克思主义的生产观、文化观、价值观,概括了物质文明建设和精神文明建设的辩证统一关系,揭示了中国共产党的根本任务同人民群众的根本利益的必然联系,是中国共产党面向新世纪党建工作的伟大纲领."三个代表"的重要论述,是深入总结中国共产党近80年历史经验、深入思考世界社会主义运动历史经验、紧密联系中国共产党面临的形势任务和现实状况作出的科学结论,是对中国共产党的性质、宗旨和历史任务的新概括,对马克思主义建党学说的新发展,是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源,是永远保持中国共产党先进性、战斗力和创造力的行动指南.     

生命力、凝聚力、创造力

今年的7月1日,是中国共产党建党85周年纪念日。85年的岁月,85年的风雨,85年的变化,85年的业绩,告诉人们一个无可争辩的事实,伟大的中国共产党,具有旺盛的生命力、强大的创造力和牢固的凝聚力。生命力即生存的能力和活力。生命力是自发的力、活跃的力、成长的力、永动的力、蓬勃的力、顽强的力。正像《国际歌》里所唱:从来就没有什么救世主,也不靠神仙皇帝。要创造人类的幸福,全靠我们自己。靠自己摧毁旧的世界,靠自己创造未来,靠自己调整方向,靠自己开拓进取。