从“辟以止辟”到“刑期于无刑”——唐律教化功能研究之三

受中国古代社会教化传统的影响，中国古代法律一直具有教化的色彩，作为中华法系典型代表的唐律更是具有鲜明的教化特性。在儒家法律教化思想基础上发展而成的唐代法律教化思想的指导下，唐律的诸多制度便具有了教化功能。唐律在实施的具体方式和追求的长远目标上，集中体现为“辟以止辟”和“刑期于无刑”,二者相辅相成，共同促使唐律教化特性和教化功能的形成。     

论信任文化的社会生成——什托姆普卡信任思想述要

波兰学者彼得·什托姆普卡认为，信任可以分为三种不同的类型，即预期信任、反应信任和唤起的信任。给予信任的行为存在着不同的风险；同时，信任也存在着功能的相对化。另一方面，正是文化规则在共同决定某个社会于某一确定的历史时刻的信任或不信任程度时，扮演了一个强有力的角色，因此，他将信任文化的生成看作是广泛的社会生成的一个范例来加以解释，从而为信任关系的建立提供了一种新的社会学的研究视角。     

增强政党意识是充分发挥参政党功能的前提

提高参政党的作用。“取决于政党意识、政党优势及政党作为。其中政党意识是前提”。刘宇在《中央社会主义学院学报》2008年第6期撰文指出，民主党派加强政党意识教育．就是要努力提高认识问题和分析问题的能力．提高明辨是非的能力，提高履行参政议政职能的水平。民主党派政党意识的基本内涵。就是“共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政”；就是承认党章．严格遵守党章．     

浅析企业信息化管理

江总书记多次讲话中提及以信息化带动工业化,向现代化迈进。在我国入世的情况下,开放的市场环境和激烈的市场竞争将传统产业推上了信息化应用的前台,在这种特定的环境下,具有更重要更深远的意义。应尽快制定我国企业信息化等级标准等一系列资质认证体系,以指导企业提高自身素质及整体竞争力,规范国内行业市场,为与国际接轨做好充分准备。     

对底层社会青少年偏差社会化的探源与思考

在市场经济时代,对底层社会青少年偏差社会化的研究,首先应着眼于青少年的学龄前教育,由于底层社会学前教育资源匮乏,使得学前教育功能缺失,导致青少年不能顺利进入学校制度化的生活；其次是学校教育机会的失衡,由于底层社会学校教育资源匮乏,导致青少年在情感教育和文化教育方面出现双重缺失,阻碍其生理心理健康发展；再次是自我身份认同焦虑,底层社会青少年自卑与超越并存,但超越往往受到阻碍,导致青少年产生自我认同焦虑.为了追求自我价值的实现,他们极易采取极端行为,导致偏差社会化.     

职业教育的功能性模糊思考

随着我国改革开放的不断深入，国民经济进入持续快速发展时期，社会全面进步，新设备、新技术的运用，管理层次的不断提高，产生了对新技术、新管理人才的大量需求，高职教育应运而生。由于原来的高等教育体制中并无高职教育系列，怎样给高职教育定性，高职教育的位置怎样摆，曾在很长一段时间里，引发了大量的争论。高等职业技术教育的功能，是指高等职业技术教育本身所具有的对人类社会和人的发展所起的作用。高等职业技术教育的功能发生了深刻的变化和发展，体现的是高职教育本身所具有的能力和功效、作用。     

速览·四川

要闻灾后重建要以民生为重9月8日至9日,省委书记、省人大常委会主任刘奇葆在广元市调研灾后恢复重建工作,强调灾后重建要以民生为重,始终把民生放在灾后恢复重建的首位;要以项目为载体加快产业重建和发展,增强灾区造血功能,支撑长远可持续发展。     

“第三部门”功能论析

社会中的组织是呈多样态分布的，如果组织的宗旨和目标为划分的标志，社会组织可分为公共组织和私人组织。公共组织中既有政府性的公共组织，又有非政府性公共组织。从与政府相区别的角度，非政府性公共组织可称为非政府组织；为同企业相区别，可以把非政府性公共组织称作非营利组织；为同时区别于政府、企业，可以把非政府性公共组织称为“第三部门”。