作为剩余价值哲学基础的劳动异化概念——马克思劳动理论与剩余价值哲学关系的探讨(二)

<正>在上一篇《劳动二重性是切入剩余价值哲学的要点》(《湖北社会科学》2008年第5期)一文中所说的切入要点,意思就是"入门"。强调这一点之所以必要,是因为劳动二重性虽属政治经济学课本的必读内容,但在全面理解,尤其在日常应用中却相当生疏,以致不但影响对这一问题本身的认识,而且还使马克思主义哲学,首先是剩余价值哲学的把握难以准确和全面,甚至不得要领。至于作为剩余价值哲学基础的异化劳动概念,同样也因此而存在不少模糊和片面的观点。     

劳动体现人的本质和剩余价值哲学构建——马克思劳动理论与剩余价值哲学关系的探讨(六)

<正>从探讨马克思的劳动理论与剩余价值哲学的关系入手,前几期从几个相关的方面已经发表的文章主要是展示一下马克思在劳动方面理论的丰富内容。这篇文章就将在此基础上正面论述劳动与人的本质的关系,以期在弄清劳动如何体现人的本质这一问题的同时,探讨一下构建剩余价值哲学的有关内容。     

劳动法法典化的三重困境

当代中国已步入法典化时代,劳动法法典化亦大势所趋。劳动法法典化是对劳动法体系化和典章化的最高追求,但在较为宏观和中观的层面上面临着三大困境,即路径选择之困、稳定性与灵活性协调之困、边缘和新兴问题处置之困。这三重困境需要在考量必要、可能和可行的前提下寻求破解之道和可选方案。比较而言,先部分后整体的循序渐进的体系化路径更具有现实可行性;消解法典的过度稳定而适度体现灵活性可采用相关政策的适度运用、基本概念和原则的再造入典、解释论的宽松适用、单行法的适时再登场、法典修正的适时启动等途径促其实现;所谓的边缘和新兴问题处置主要是对退休、社保和平台用工等问题正确加以对待与处置的问题。只有跨越和突破这三重困境,才能有效推进劳动法法典化的伟大工程,成功编纂一部具有中国特色和体现时代精神的劳动法典。     

劳动法典中的个人信息保护

劳动者个人信息保护作为未来劳动法典编纂中的一项重要制度,其与劳动法典的契合程度、规范路径与保护机制宜进行体系性思考与设计。劳动法典与个人信息保护法在保护利益、调整关系以及保护机制等方面都具有社会法属性与结构特征。个人信息保护规范进入劳动法典存在劳动私法、劳动公法与集体协议三条规范路径。在实现劳动者个人信息保护上三条路径各有优劣。劳动法典在立法选择上宜采用以劳动公法为主、劳动私法与集体协议为辅,三条规范路径协同互补的保护机制。     

贯穿落实“劳动教育意见”构建新时代劳动教育体系

<正>劳动教育是我国教育制度的重要内容。新中国成立以来,我国高度重视劳动教育,坚持劳动与教育相结合,在实践中培养学生积极的劳动价值取向、提升劳动技能水平。习近平总书记在全国教育大会上指出:"劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观"。     

劳动供给曲线向后弯曲的原因分析——一个《资本论》视角的解释

从《资本论》的角度分析,可以找到劳动供给曲线向后弯曲的深层原因。与追求剩余价值最大化为目的的一般生产要素供给者不同,劳动的供给者追求的是商品的使用价值;工人在资本主义生产方式下异化劳动的供给过程,是一个痛苦的过程,一旦有条件,工人就要减少异化劳动的折磨,劳动供给曲线就会呈现出向后弯曲的特征。     

暑期“三下乡”实践活动融入劳动教育的研究

暑期“三下乡”实践活动是高校开展劳动教育的重要形式,暑期“三下乡”实践活动与高校劳动教育之间存在着共性,在教育目标和价值倾向上具有内在一致性,在教育过程和形式上具有交互共通性,形成教育结果的高度统一。暑期“三下乡”实践活动融入高校劳动教育更有助于新时代高校完成立德树人的教育任务。文章从理论紧密结合实际的角度出发,阐述暑期“三下乡”实践活动融入劳动教育的重要性,厘清两者之间的内在逻辑,探讨暑期“三下乡”实践活动融入高校劳动教育的路径。     

超龄农民工工伤维权的现状与思考

工伤认定是工伤理赔的前置程序,劳动者与用人单位之间存续的劳动关系又是工伤认定的法定前提。达到法定退休年龄的劳动者在继续就业中发生伤亡事故时因为无法提供合法有效的劳动合同致使工伤认定程序难以进行。在具体实践中,各地人社部门或人民法院关于此类案件的做法都不尽相同。文章就超龄农民工工伤认定存在的问题进行了系统分析,提出了建议与对策。     

劳动观念引入大学生职业核心素养提升工作中的实践研究

高职院校学生是技术工人的重要来源,其核心素养将直接影响到新一代人才的基本素质。近年来,有关劳动精神和劳动观念的论述,更加引发人们的关注。高等院校应在劳动观念的正确引导下,重新定义学生职业核心素养的具体内涵,明确劳动教育的意义,分析核心素养培育存在的问题,总结出具体的提升路径。     

新时代职业院校劳动育人的目标与实践研究

素质教育的快速发展对职业教育提出了更高的标准和要求,劳动教育是素质教育的重要组成部分,在贯彻素质教育的过程中,职业院校必须重视和加强劳动教育,将劳动教育作为职业教育的重要形式和方法。文章根据现有研究资料,结合自身对职业院校的教育改革和发展的认识和理解,针对工艺美术品设计专业学生的劳动教育进行了分析,阐述了职业院校开展劳动教育的重要性,论述了工艺美术品专业开展劳动教育的目标及劳动教育的具体路径,以期能够对新时代职业学校的劳动教育的开展提供一些帮助和启示。