化学史在课堂教学中的运用

化学史是对化学科学的形成、产生和发展过程的描述。在化学教学中,结合化学史讲授,能够培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义思想观,培养学生的探索、创新精神,同时可以激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果,达到最终的教学目标。     

查全性：建议恢复高考第一人

查全性。安徽省泾县人，著名电化学家，有“建议恢复高考第一人”之称。1925年4月出生于江苏南京，1950年毕业于武汉大学化学系。曾任武汉大学化学系主任．湖北省化学化工学会副理事长，湖北省科协常委，《化学学报》、《高等学校化学学报》和《物理化学学报》编委，英国《应用电化学杂志》、     

关于《法化学概论》双语教学的几点思考

《法化学概论》是对刑事科学技术最新成果的高度概述。该课程实施双语教学有助于通过加强专业文献尤其是注重英文资料阅读，使学生加深对该学科的认知理解，通过强化继续学习，动态跟踪学科发展，不断更新技术应用，更好地服务公安实战。     

关于《法化学概论》双语教学的几点思考

<法化学概论>是对刑事科学技术最新成果的高度概述.该课程实施双语教学有助于通过加强专业文献尤其是注重英文资料阅读,使学生加深对该学科的认知理解,通过强化继续学习,动态跟踪学科发展,不断更新技术应用,更好地服务公安实战.     

加强环境保护 推进长株潭“两型社会”建设

当前,国际金融危机仍在蔓延和深化,世界各国正在共谋恢复全球经济增长的大计。这场危机在警示世界加强金融监管、重建国际金融秩序的同时,也告诉我们,传统的发展模式不仅使资源与环境难以承载,而且世界经济发展也难以为继。建设资源节约     

急性乙醇中毒鼠心肌电镜细胞化学观察

以胞嘧啶单核苷酸酶（CMP）作为溶酶体的细胞代学标志酶，观察急性乙醇中毒鼠心肌细胞溶酶体和线粒体被溶酶体降解的形态变化；结果显示；多数线粒体肿胀，部分外膜溶解、破损，嵴断裂、溶解、消失，被溶酶体包围、侵入，形成空泡；肌原纤维也有不同程度损伤。作者推断：急性乙醇中毒时，线粒体的病理性损伤是造成心肌和传导系功能障碍的重要原因。     

新课标下化学实验中学生创新精神和能力的培养

新课程改革强调以学生为中心,培养学生的创新精神和实践能力。本文分析了创新精神与创新能力的含义,并根据化学学科以实验为基础的特点,从四个途径说明了对学生创新精神与能力的培养,通过具体事例探讨了培养方式的可操作性。     

药品专利创造性判断中的法律问题

权利要求的解释对于专利权的授予、无效以及保护均具有十分重要意义。在解释权利要求时当遵循一系列规则,避免权利要求解释的随意性。在对具有新颖性的专利的创造性进行判定时,现有技术是否给出足够的技术启示?是否需要考虑与专利产品有关的药品审批标准?如何考虑专利权人主张的未在说明书中记载的技术效果?     

张存浩:多次的转轨与不变的梦想

正从煤制油,到火箭推进剂,再到化学激光研究……张存浩的科研征程一次次换挡、转向,但始终成就斐然。在人生一个个"换挡"的十字路口,张存浩没有彷徨,很自然地适应当时的路况作出个人的抉择。他倾听自己的声音,看见未来的路,奔向下一个目标。     

家猪死后脑组织GC-MS检测和死亡时间推断的研究

目的利用GC-MS检测死后家猪脑组织的代谢产物,推断死亡时间。方法成年家猪大脑,置于25℃、75%RH的人工气候箱中,于0 h-84 h内,每间隔6 h取材,GC-MS检测各时间点脑组织代谢物变化。结果PCA显示:平台期和窗口期的时间组彼此分开。建立PLS模型,通过VIP> 1且Kruskal-Wallis检验(P <0.05)筛选出18种重要的代谢物,线性回归模型和参数检验均有统计学意义。多元回归方程为:Y_(PMI)=6.610+16.29X_(十八烷酸)+14.56X_(5-氨基缬草酸)+5.517X_(丙氨酸)(R~2=0.909、SE=6.323)或Y_(PMI)=15.78+9.690 X_(5-氨基缬草酸)+86.45X_(亮氨酸)-82.35X_(甘氨酸)(R~2=0.952、SE=4.271)。结论 GC-MS检测出家猪死后脑组织的多种产物与PMI存在显著相关性,证实了其理论和技术推断PMI的可行性。综合多指标多元逐步回归分析和PLS-DA等多元模式分析方法建立PMI推断模型,可提高推断模型的准确性和精确度。