“三岗”定责让无职党员动起来

针对一些无职党员主体意识淡化、弱化的问题,作为“三缘”基层党组织发源地的巴南区花溪街道,在创先争优活动中,通过精心设计“三岗”,为无职党员搭建起一条沟通渠道和服务平台,大大激活了无职党员的主体作用。     

畅通民意要维护好“四权”

无论是巫溪的村民自治样本,还是忠县的网络问政经验,它们都有一个共同点：为不同利益诉求主体提供充分、畅通的表达和参与渠道,避免出现施压性、宣泄式的非理性诉求表达。化各种社会矛盾于无形。从全市来看,创新诉求表达机制,核心在于畅通民意,维护群众的“四权”。     

高校篮球文化的“非一般”特性

篮球运动是一种文化,是社会文明发达的标志,是现代科技与人体活动的结合体,其对抗拼斗形式已进入技艺化、立体化、综合化、智谋化的阶段。大学生参与篮球运动,正是在努力拼搏,不断创新,战胜对手,成为强者的信念中潜移默化,这种文化特质正是高校教育必不可少的组成部分。正是因为有了这么多的文化交融,高校的篮球文化才更为丰富多彩,并在这个大环境影响下形成了自己的非一般特性。1.时代性。     

如何认识党的群众工作? 怎样做好新形势下的群众工作?

答题思路:1.我们党的根基在人民,血脉在人民,力量在人民,群众工作极端重要。我们党靠群众工作起家,党的事业在群众参与中发展壮大,党的执政基础依靠群众拥护而巩固。历史经验表明,只有一切为了群众、一切依靠群众、充分相信群众、密切联系群众,才能不断取得革命、建设和改革的伟大     

参与民主：中国的实践

参与民主与代议民主、协商民主等一样同属于民主机制,可以在不同环节、层次相互配合、相互促进,服务于特定的民主制度。在以“人民当家作主”为特征的中国特色社会主义民主体系中,参与民主机制日益成为社会主义民主建设过程中的重要途径和方法,并在中国的民主发展历程中体现出独特的作用和价值。中国参与民主的进一步发展完善,需要从以下方面进行：增强公共事务的“透明性”,提升民主参与的公信力和有效性;拓展参与渠道,实现广泛的民主参与;重视参与民主的政治社会化功能,培养公民的公共参与意识和能力;以党内参与带动社会参与,推动民主参与的全面发展;重视基层参与,夯实民主参与的基础;引导网络参与,丰富民主参与的形式。     

论高校师德教育的主体间性转向

推动高校师德教育的主体间性转向,是解决师德教育实效性问题的必然选择。高校师德教育的主体间性转向内舍四个维度,即师德教育由单一主体转向多级主体、由威权压服转向平等对话、由道德说教转向体验建构、由单向教化转向互利共赢。树立以人为本的价值理念、开创双向互动式教育载体、共建“三紧贴”师德规范、建立开放式师德考核机制和培育民主和谐型校园文化等,是推动高校师德教育主体间性转向的实践路径。     

新形势下加强高校党内民主建设摭谈

尊重党员的主体地位是党内民主建设的重大进步和发展,充分体现了以人为本的精神,是在党的建设中深入贯彻落实科学发展观的具体体现。文章以党员主体地位的发挥为视角,从观念、制度和路径等方面对如何推进党内民主、促进党内和谐进行了探讨。     

“90后”大学生政治参与意识的调查研究——以北京大学学生为中心的考察

大学生的政治参与意识直接影响到我国高等教育、基层民主建设以及现代化进程。调查显示,“90后”大学生对政治参与抱有较高的热情。但不可否认的是,“90后”大学生政治参与仍存在着参与功利化与及学生组织公信力缺失等问题,这都是制约“90后”大学生大学生政治参与意识向前发展的关键因素。     

张謇在辛亥革命时期的政治参与及影响

辛亥革命至今100年的中国历史可以用八个字来概括:振兴中华,百年求索。早在1894年孙中山就喊出了振兴中华的时代强音。辛亥革命推翻了清王朝,客观上成就了中国共产党的诞生。90年前,中国共产党创建后,继承辛亥革命百折不挠的精神,并将振兴中华当做自己的神圣使命。孙中山领导的辛亥革命也好,中国共产     

人文关怀视角中的当代中国马克思主义大众化

人文关怀是指肯定和尊重人的主体地位,关注和重视人的生存状态、生活质量,追求人的自由和全面发展。人文关怀蕴涵在马克思主义对人的生存、人的本质以及人的解放的关注中,是马克思主义的应有之义和价值追求,也是马克思主义中国化最新理论成果以人为本这一核心理念的重要内容