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131.
社会秩序视野中的高校稳定态势 总被引:1,自引:0,他引:1
高校稳定有其深刻的内涵,它包括本质、目的、特征、表现几个方面的内容.在社会秩序视野里,高校稳定仅仅是社会秩序运行的状态,不能认为有冲突就是无序,只要冲突是可控的,那么冲突显现比隐藏更利于稳定.保持高校稳定不能以牺牲秩序的疏导机制为前提,因此,要保持高校稳定,就要妥善处理秩序与稳定的关系,并从理性、机制、权威和民生等几个方面来着力. 相似文献
132.
133.
紧紧围绕中央提出的"推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织"的总体要求,以党建带工建为主题,以服务科学发展、服务职工群众为基准目标,深入开展创先争优活动,是新形势下推进工会工作的重要举措。本期的《专论》和《专题》栏目集中刊登了一组开展创先争优活动的文章,我们从中深刻感受到了各级工会开展创先争优活动的情况、特点和成效。 相似文献
134.
杨晓光 《河南公安高等专科学校学报》2011,(6):113-116
如何应对群体性事件业已成为理论界关注的热点、焦点和政府工作的一个重点、难点,地方政府在长期的群体性事件处置过程中,已经建立了以维护社会稳定为导向,注重对群体性事件管控的工作模式,其重心在于"堵"与"控"。此种工作模式在处置群体性事件,维护社会稳定方面取得了一定的成效,但也存在实施成本很高、缺乏可持续性的弊病。由此,各级政府对于群体性事件的处置,既要看到其影响地区稳定等消极面,又要将群体性事件所隐含的积极因素挖掘出来,树立以管控与疏导适时互换为导向的工作理念,通过建立健全一系列相互关联的社会矛盾化解机制,将其转化为促进社会发展的要素,从而实现社会可持续发展。 相似文献
135.
马顺成 《山西警官高等专科学校学报》2011,19(1):59-61
群体性事件是困扰世界各国的社会难题。一段时间以来,我国的群体性事件也呈增长之势。从社会心理和政治心理层面分析群体性事件的成因,可以为找到解决群体性事件的心理学方法,加强对群体性事件参与者的心理疏导提供帮助。 相似文献
136.
半个多月前,单位组织我们到外地参观学习。临行前,我将厨房里的垃圾装袋带到楼下。接着,我又到储藏室取了一些东西,然后就急匆匆地走掉了。等我坐上车的时候,才忽然想起,放在楼下的垃圾没丢进垃圾池。我将这件事情说给同去参观的一位同事听,那位同事不以为然地说:"不用担心,举手之劳的事儿,邻居们肯定会捎带着丢进垃圾池的。"想想同事的话在理,于是,我也就不再把忘丢垃圾的事情 相似文献
137.
党的十八大报告指出:“加强和改进思想政治工作,要重视人文关怀和心理疏导”。中共中央党校出版社出版的、刘纪舟所著的《落马贪官的腐败心理》,就是一本反腐倡廉教育心理疏导的好书。贪官走向腐败犯罪,源于各种动机和心理因素。这本书的作者认为,“一般犯罪者”与“腐败犯罪者”不同之处在于,腐败犯罪者犯罪前都有较好的工作岗位,生活环境较为优越,绝大多数学历高,受过良好的教育,具有多岗位工作经历。许多人在贪污受贿前,都曾经想做清官、好官,想为老百姓办事。那么,他们在实施腐败前有什么样的心理,实施腐败过程中心理如何演变,陷入牢狱之灾后,又是一种什么样的心理?这都是全书重点研究的内容。它对于树立预防腐败意识,培养廉洁心理,避免腐败行为的发生有着十分重要的作用。 相似文献
138.
党的十八大报告明确提出,要"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。"学习报告精神,分析当前企业思想政治工作面临的深刻复杂的新情况、新问题、新挑战和新考验,概括起来有这样几点:一是市场经济的大潮使得员工物质、文化、生活质量的追求取向增强了,政治、精神、道德、人格追求的取向淡化了。二是社会转 相似文献
139.
公安监所民警从事职业的特殊性、工作环境的封闭性,决定了他们承受的心理压力远远高于从事其他职业的群体。心理压力的超负荷不仅危害着民警个体身心健康,而且阻碍监管工作效率提升、损害监管场所公众形象。基于心理压力来源的多方面性,公安监所民警心理疏导机制注定是一项复杂的系统工程,其中,创新领导管理理念、构建人文关怀机制是基础;设立专门机构、建立民警心理维护机制是关键;加强沟通联系、构筑社会支持机制是重要保障。 相似文献
140.
党的十七大、十八大报告相继提出"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导",丰富了思想政治工作的内涵,拓宽了思想政治工作的视野,也为高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向,是高校深入贯彻落实科学发展观、构建和谐校园的根本要求,也是缓解大学生心理压力,做好高校思想政治工作的迫切需要。但是由于受传统思想政治教育观念的影响,高校思想政治教育中存在着人文关怀与心理疏导缺失的问题,具体表现在忽视学生的主体性、忽视学生个性化以及忽视学生内在需要等方面,严重影响了高校思想政治教育的实效性.因此,高校必须通过关注大学生的感受和需要、构建和谐校园等途径加强思想政治教育的人文关怀与心理疏导,提高思想政治教育的效果。 相似文献