对翻译中可接受性问题的几点思考

翻译不等于创作, 它是一个再创造的过程。翻译中的可接受性问题既牵涉到译文词语给译文读者的感受 是否与原文词语给原文读者的感受完全相同的问题, 也有该词用在译文中是否符合目标语言的惯用法问题。可接 受性往往表现为不同的程度。     

跨文化交际理论指导下的企业商务英语语用策略研究

随着企业的快速发展,企业的对外场合越来越多,企业急需在商务英语语用能力上有较大提高。从目前企业的对外商务交往来看,应根据跨文化交际理论的指导,开展企业商务英语语用策略的研究,保证企业能够不断提高商务语用能力,提高在商务交流中的沟通效果,为企业带来直接的经济效益。由于企业商务英语语用能力属于跨文化交际的范畴,因此我们应按照跨文化交际理论的要求,深入研究目前企业商务英语语用现状,对企业商务英语语用存在的问题进行研究和分析,并提出解决方案,保证企业能在商务英语语用领域取得成功。     

商务英语中的跨文化交际因素影响初探

随着我国经济规模的不断发展、壮大。跨文化现象对于商业活动的影响变得越来越重要了。商务英语的学习过程中应当注意跨文化交际因素对于商务活动的影响。通过不同文化之间的沟通认同，实现交际的顺利进行。从而对商务英语教学，有着指导性的作用。     

日本文化中的交际思维

日本的交际思维是在同一交流功能指向下的一种表现形式。在文化的视野下,通过日本文化与西方文化的比照,探究其交际思维的深层内涵,并通过大量的案例总结出日本人在其文化影响下的交际思维特点,这对于避开跨文化交际中的浅滩与暗礁,促进有效交流,并完成交流的功能有着重要意义。     

双语教学亚克西(小品)

背景:婆媳之间为孩子是否上双语幼儿园而引发的故事,通过婆媳之间的争执、帕提曼老师的劝导、孩子们玩耍等场景的表演,使米恰西大妈深切地体会到双语教学的益处,从坚决不同意小孙子上双语幼儿园的反对者到支持者,体现了团场开展双语教学的重要性。     

文学概论课程双语教学中的问题与对策

国内文学概论课程在采用双语教学模式中存在一些问题。双语教学模式对英语能力要求较高,学生在英语使用能力方面,存在着阅读能力与听说能力发展不平衡的问题,另外,教师与学生之间的双语互动也相对比较薄弱,从而影响了双语教学的效果。对此,提出解决途径:一是解决师资力量问题;二是调动学生学习的主观能动性;三是革新双语教学手段。     

全国公安机关朝(韩)汉双语业务骨干培训班圆满结业

<正>2010年11月25日,全国公安机关朝(韩)汉双语业务骨干培训班结业式在吉林警察学院举行。此次培训自2010年5月25日开班至2010年11月25日结业,历时6个月。来自全国各地24个省(市、自治区)的51名同志参     

“Seminar研讨式教学法”和“模拟团队训练”在双语课程《Organizational Behavior》中的应用

为了具体落实教育部相关文件精神，中国高校陆续把《OrganizationalBehavior》等专业基础学科开设成为双语课程。但是，由于《OrganizationalBehavior》学科的边缘性、抽象性、综合性和实用性，加上又是双语授课，使得在具体教学实践中出现诸多问题，教学改革迫在眉睫。基于此，深入探讨问题所在，并结合实际教学经验提出解决问题的办法．将成为本文研究的重点。     

清代官场中的三种交际应酬

馈送上司。清代官场有下属向上司馈送钱财礼物的规矩。逢年过节及上司有喜庆事如贺寿、迎娶、生子等，做下属的都要馈送钱财礼物。直接的上司，几乎每月都要孝敬。此外还有一些临时的殷勤，如送时鲜土特产等。年节喜庆时的馈送都有一定的“尺寸”，要按上司的官位确定数目。《官场现形记》写州县衙门馈送上司的规矩：“向来州、县衙门，凡遇过年、过节，以及督、抚、藩、臬、道、府六重上司或有喜庆等事，     

中俄非语言交际浅谈

语言在我们的日常生活中有很重要的作用，人们靠语言来进行交流，沟通，但是很多时候光靠语言来进行沟通是不够的，如果一个人说话的时候光有声音而没有任何动作的话，在一些特定的情况下很容易让别人产生误会，所以人们在进行交流沟通的时候，要有身体语言动作，这是非常重要的，所以，在身体语言方面也是同样的，每个国家都有自己身体语言和伴随动作的习惯，现在我们来看看中国和俄罗斯的非语言交际手段也就是身势语言各有什么特点。