党建网站功能应用与信息资源组织状况研究——对全国34家党建优秀网站的调查分析

文章通过对全国34家优秀党建网站的信息资源组织与功能应用调查结果的分析与研究,剖析其建设发展过程中存在的突出问题,并提出了进一步优化的设想和建议。     

双重指挥的弊端、成因及对策

双重指挥几乎在现实社会组织中无处不在,成为组织冲突的根源。制度的缺陷与人为的障碍是其形成原因,其表现为缺乏协调意识、信息渠道的阻塞及角色身份的错位。而优化组织设计,细化职责分工,强化协调意识,是相应的治理对策。     

论西部地区经济发展中的双重优势战略

如何加快西部地区经济的发展是各方都关心的焦点问题之一。落后地区常用的发展战略是传统的比较优势战略和近年来开始得到认同的后发优势战略。本文探讨了两种发展战略各自的长处与不足,提出结合两者长处的双重优势战略能够较好的适应西部落后地区经济发展的战略要求,是西部地区可以选择的一种较好的发展战略。     

浅析搞好我国社会保障体系建设

社会保障是一个涵盖着多种内容和项目的有机体系,对此体系的构建是一项艰苦复杂的社会工程。社会保障功能有经济功能和社会功能,只有在充分认识政治、经济、文化、居民需要、社会习俗等具体国情的基础上配置社会保障的内容和项目,确立其保障范围和居民受益程度,才能建成一个公平合理的社会保障体系。依据国情,我国社会保障体系应以核心突出、项目有限、齐抓并重、标准有别的原则来配置。     

试论中国现代化建设重要战略机遇期统战工作的“法宝”功能

党的十六大指出,二十一世纪头二十年是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。统一战线要深刻认识这一重要战略机遇期的历史使命,学习贯彻“三个代表”重要思想,在全面落实党的十六大精神中发挥自己的“法宝”作用。     

增强思想政治教育效果之我见

一、必须科学定位教育功能。注意防止和克服“万能牌”的教育观念。不少同志对思想政治教育的目的和任务缺乏明确的认识，习惯于把培养目标当作教育目的，有的甚至把政治教育看成是“包治百病”的“灵丹妙药”。因此，必须引导大家从“万能牌”的教育观念中走出来，还教育功能以本来面目。一是要纠正教育中“急功近利”的做法。思想政治教育是一种潜移默化的育人方式，是一个不断打基础的过程，不能期望一次教育解决所有问题，产生“立竿见影”的效果。例如这几年，我们除了抓好集中的专题教育外，把更多的功夫下在经常性的教育、引导和转化上，形成了“专题教育以学理论为主，经常性教育以结合为主，解决问题以一人一事为主”的教育思路，比较好地解决了“知”与“行”的问题。二是要纠正把教育当做“挡箭牌”的做法。单位发生问题、官兵出了毛病，肯定是有教育方面的教训可以总结，但必须区分主次责任，不能一概归咎于教育没有搞好。如果这些观念得不到有效纠正，不仅不能强化教育的功能。还会削弱教育的地位和作用，更会挫伤政治工作者抓教育、做思想工作的积极性。     

各地传真

北京顺义区委《记录簿》规范“两委”议事规则；河北永清县开展“千名干部进百村”活动；四川巴州区建立组工干部“三卡”管理制度；黑龙江富裕县对领导干部实行“无为问责”；广东惠州市惠城区新提拔干部到信访岗位上锻炼；江苏盱眙在职党员“八小时外”双重管理。     

大学文化的育人功能及建设

大学文化是以大学为基地,经过历代师生员工的传承与创造,所形成的物质成果与精神成果的总和,是体现大学师生员工的价值观念、思维方式、精神风貌和行为规范的意识氛围,是反映大学本质特色的内涵精神与外在形态的统一形象,是维系大学团体、支撑大学发展的精神力量。一、大学文化的育人功能。1.正确的导向作用。大学文化必须体现社会的主流文化,体现社会发展本质的先进思想,并以此作为选择评判的标准,区分进步与倒退、正义与反动、科学与愚昧,给师生员工指明追求的方向,引导师生员工追求科学与进步。当代中国,大学文化必须以科学理论为灵魂,坚…     

深挖河湖改善洞湖生态功能

洞庭湖区位于长江中游荆江河段以南，地面高程一般在吴淞50米以下，为我国长江的主要调蓄湖泊，人称“八百里洞庭”。总面积18780平方公里。其中：天然湖泊面积3991平方公里（天然湖泊面2691平方公里，洪道1013平方公里）；堤垸面积约1．1万平方公里（有堤垸227个，总面积1664万亩，其中耕地879万亩，内湖105万亩，渠道沟港2万公里，150多万亩）。洞庭湖接纳湘资沅澧四水，又吞吐长江，多年平均径流量达3018亿立方米。1998年天然湖泊调蓄量256亿立方米。     

和谐社会构建中的政府功能

构建和谐社会离不开政府的作用与功能.其原因在于,一方面,政府及其功能的合法性源于社会的需要;另一方面,政府功能的释放以社会的进步、和谐为目标.和谐社会构建中一般意义上的政府功能表现在保护、引导、教育、示范、协调、惩诫诸方面,这为在不同视域下解构政府职能提供了基础.