井冈元戎何挺颖

何挺颖，1905年出生于陕西省南郑县何家湾。1925年考入上海大同大学数学系读书，五卅运动后转入上海大学社会系，开始系统研读社会科学，投身如火如荼的反帝反封建的革命斗争洪流。是年秋天，何挺颖先后加入了中国共产主义青年团和中国共产党。1926年受党指派参加北伐战争，在北伐军李品仙部担任团指导员。     

“五四运动”的优良传统和历史地位

"五四运动"有三大优良传统,即民主和科学两大旗帜,反帝反封建的爱国运动,对社会主义的郑重选择."五四运动"在中国历史上具有极为重要的历史地位和重大意义,它促进了马克思主义在中国的传播,推动了中国共产党的建立,开辟了新民主主义革命的历史新时期.     

毛泽东反封建思想与新中国反封建斗争的得失

毛泽东反封建思想是新中国前28年反封建斗争实践的指导思想。在它的指导下,新中国建立人民民主的政权和政治制度、废除封建地主土地制度并建立社会主义公有制、在社会生活领域树立起社会主义新风尚,从而取得政治学、经济学、社会学意义上反封建的胜利。同时,与毛泽东反封建思想体系与内容的不足相关联,此一时期新中国反封建斗争也遭受到重大挫折:视封建制度的消亡为反封建任务的彻底完成,使封建主义以“残余”形态潜伏下来;八大之后,党内一言堂、终身制、个人崇拜和家长制作风逐步盛行;在社会经济生活中,自给自足的自然经济和小农经济占主导地位,分配中的平均主义盛行;在思想文化领域,将批判的矛头指向资本主义,长期忽视清除封建残余影响的制度建设和思想文化建设。正确估量毛泽东反封建思想指导下的新中国反封建斗争的得失,对肃清社会主义初级阶段的封建残余不无裨益。     

21世纪的中国文化建设:彻底清除封建主义的影响如何成为可能

批判封建主义是 2 1世纪中国文化建设的战略性任务。 194 9年以来 ,我们在反封建斗争的实践上 ,把经济学意义上反封建任务的完成等同于反封建任务的大功告成 ,在反对封建主义与反对资本主义的问题上主次颠倒等。封建主义的残余形态在现阶段的存在 ,有主、客观方面复杂的原因 ,因此 ,2 1世纪中国的文化建设 ,要以正确的思想方法论为指导 ,采取正确的方式方法 ,加强制度建设 ,从根本上消除封建残余在文化生活和文化生产中的消极影响。     

党为内蒙古培养一代精英

20世纪20年代,中国处在最黑暗的时代,军阀混战,列强入侵,民不聊生。深受民族压迫之苦的内蒙古土默特旗一批蒙古族青年,经过“五四”运动的启蒙和参加爱国反帝斗争的锻炼,渐渐觉醒,树立了只有团结起来,与统治者进行斗争,才能改变民族命运的信念。1923年,参加过“五四”运动,早年加入中国共产党的北京蒙藏学校土默特旗籍蒙古族学生荣耀先,受学校的委托,带着北方党组织的嘱托,暑假期间回到家乡,动员一批热血青年报考蒙藏学校。荣耀先走村串户、有目标地探亲访友,向家长和学生反复宣传学校是官费,为贫困家庭子女深造提供了良机。经过耐心说服动…     

天涯第一指

有一根无上荣光的手指,我亲眼见过一小截,另一大截留在红色年代的战场上。这根手指的主人,我曾崇敬地拥抱过,像拥抱一种革命的情怀,似走进一段燃烧的岁月,如靠近一部永久的传奇。她,是海南最后一位红色娘子军卢业香。历经沧桑的老人,慢慢颤起了左手。在太阳的侧逆光下,每根手指闪耀着光芒,汇成了一支庄严的火炬。     

中共早期革命活动家李季达

20世纪初的中国,积贫积弱,备受帝国主义列强欺侮,一大批仁人志士苦苦寻求救国救民的真理。僻处西南地区巫山县的少年李季达立志报国,从践行“工读主义”做起。赴法勤工俭学期间,接受了马克思主义的他加入了旅欧中国少年共产党,并于1924年转为中共党员,从此开始了马克思主义理论的研究和实践。回国后,李季达全面领导了天津的反帝爱国运动,多次掀起工人运动高潮。1927年8月16日,为奉系军阀所忌恨的李季达被捕。3个月后,年仅27岁的李季达被杀害,走完了他短暂而光辉的一生。