学生本位的职业学校学生评价

素质教育是21世纪中国职业技术教育改革的一面旗帜和行动指南。素质教育的重点就是培养学生创新精神和实践能力。为学生全面发展和终身发展奠定基础。我国的中等职业技术教育也必须建立符合素质教育要求的学生素质评价制度。     

走向公共利益的行政法学——简评《行政法的人文精神》中的公共利益本位论

我国行政法学的学理研究存在"术"多而"学"少的状况,著名行政法学者叶必丰教授的作品《行政法的人文精神》恰好的弥补了这个空白。本文试对其公共利益本位论探讨。     

权利的张扬与追寻——2006年中国权利问题研究综述

2006年的中国权利研究,著述颇丰,学术研讨频率密集且范围广泛,呈现了多元化、立体化的趋势。人权研究生机勃勃,平等权是当下社会生活和权利研究中的一个关键词,农民、农民工等弱势群体的权利保护则是与平等权密切相关的热点问题。传统的权利研究继续深入,新兴权利的研究与日俱增,权利本位理论正在向现实论证扩展,有关权利的理论日益丰满。     

论性感广告的创意原则

本文从性感广告的创意原则方面进行了详细的论述,指明了性感广告只有遵循创意原则,才能既吸引受众者高度注意,又不引起受众的反感,达到良好的广告效果。     

义务为本 和谐至上——中国传统思想对当代法的范式价值

中华法系是以义务承担为核心组织起来的,是义务本位的典型范式。权利本位和义务本位这两种法律思想和范式,对当代人类所遭遇和面临的问题所产生的影响是不同的。某些法律部门,如环境法应该是义务本位的,而非权利本位。环境法的义务本位之回归,对于达成人与自然的和谐,贯彻科学发展观具有深远意义。人权法的义务本位,意味着国家要承担保障人权的义务,这正是今天作为人权保护主要法律渊源的国际公约强调的重点。以上正是中华法系义务本位、和谐理念的当代价值之所在的二例。     

人民本位：江泽民人学思想的核心

江泽民的人学思想处处体现着对人性的关怀,其出发点和归结点都是广大人民群众。它在政治、经济、文化等领域都充分体现了人民群众的主体性地位。＂人民本位＂构成了江泽民人学思想的核心和灵魂。具体而言,主要包括：人民群众是社会主义现代化建设事业的最终决定力量;人民利益至上观;人的全面发展思想;人才战略思想。     

发挥媒体优势将思想政治工作效益最大化

在思想政治工作面临组织化程度日益弱化的情况下，如何运用新闻传媒受众广、传播快的优势，及时进行政策宣传、思想疏导、典型引路、舆论监督，是各级新闻媒体面临的重要课题。事实表明，各级传媒是新形势下思想政治工作的重要载体和主要渠道，特别是各级党报，更是党开展思想政治工作的重要阵地，只要引导得法，组织得力，可以收到事半功倍的效果，     

通过制度约束完善选官新政

对领导干部公开选拔任用的成绩应冷静看待,这方面存在的问题与挑战值得关注。首先,由于本位观念作祟,领导干部公选在有些单位并不受欢迎;其次,由于习惯做法制约,领导干部公选条件规定有时过于严格和呆板。     

社会本位观：反垄断法立足之本

作为规制现代市场经济秩序的新兴法律部门之一.反垄断法应19世纪末西方国家社会经济发展的现实需要而生,其实质是国家于生产社会化条件下主动地以"公权力"矫治、干预市场主体竞争行为的产物.那么,在市场经济运行中,反垄断法应基于什么样的本位观发挥着其应有功效?笔者认为,在经济、市场社会化的背景下,反垄断法理应以社会为本位,规范竞争行为、营造良好有序的竞争环境、平衡市场主体之间的利益,进而达至国民经济的健康发展.     

论经济法的范式

经济法在基本范式上属社会本位法,归于新兴的第三法域,它的利益主体是公共社会,是国家从社会利益角度参与、协调经济、社会生活之法.明晰经济法的范式,将为我国相关法律体系的完善,提供基本的思路.