所有权保留契约当事人之间的权利义务关系

所有权保留契约的法律关系以保护出卖人对出卖物的权利为主要内容.出卖人对于标的物拥有取回权.出卖人对于买受人转售所得及其债权拥有权利.出卖人对于添附物拥有权利.各国民法都在立法中承认所有权保留的适度延长,又对延长的所有权保留的效力予以合理的限制.     

成人学生“受教育权”法律保护浅议

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,成人学生与全日制学生一样享有宪法所赋予的"受教育权",但目前成人学生"受教育权"实现的情况却不容乐观。本文在分析成人学生"受教育权"受法律保护现状的基础上分析原因,并提出自己的思考,力求为保护成人学生的"受教育权"提供借鉴。     

子公司人格否认的适用问题研究

母公司享有对子公司决策的控制权,存在母公司滥用子公司法人人格的可能性。此种情况下的人格滥用与一般情况下的人格滥用有很大的不同。在运用公司人格否认制度事后矫正此不公平结果时,适用条件和实践难度也较一般情况下的法人人格否认有区别。本文对我国立法提出了相关完善建议,以期更好的解决对子公司适用法人人格否认制度时相关现实问题。     

论优先权的含义及其立法安排

本文以外国民法典优先权的规定为基本素材,结合我国的国情和现有的法律,对优先权的一般原理、立法安排等基本问题做了初步探讨。本文认为优先权应为优先受偿权,建议我国将来制定民法典时,把优先权与债的其他担保制度、登记制度等纳入民法典的最后一编,命名为权利的保护方法编。在立法技术上,可采取一般立法和特别立法相结合的方式。     

关于保障受教育权的思考

我国教育事业正在不断发展,受教育权的地位越来越重要,但随着社会发展,各种问题逐渐浮现。课题组从法理的角度进行思考,结合当前教育现状和制度,针对受教育权的保障制度提出建议。     

残疾人受教育权保障的国际标准与中国实践

残疾人受教育权保障的国际标准来源于"国际人权宪章"以及《残疾人权利公约》等国际人权文书。近年来,中国残疾人受教育权保障取得了巨大的进步,但是也存在一定问题。为了更好地保障残疾人的受教育权,我们应该以国际标准为指南,完善相关法律和政策,坚持全纳教育理念,完善问责制,并对农村地区的残疾人在教育上实行更多的政策倾斜。     

教育强国

全国教育工作会议是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议,是我国教育改革发展史上一个新的里程碑。在这次会议上,党中央向全国教育工作者吹响了新世纪教育强国的集结号。教育是强国之路。教育是民族振兴、社会     

教育公平法律保障的基本原则

教育公平是教育法治建设的核心理念,是实现教育目的的关键所在。要保障教育公平的实现,就必须在教育立法与教育法实施过程中,遵循平等保障、差别对待、利益协调、全面发展和可持续发展这五大原则,它们是教育公平制度构建的灵魂和根本指南。     

解读生盛 点亮生命——推介《教育人生思考》一书

一优秀教育家邬生盛的又一部力作《教育人生思考》(以下简称《教育》)的出版发行,为我们系统解读提供了物质依据。这本文集收集了他近年来在办教育过程中的随想随笔,杂感杂谈八十余篇。自然,多数篇目着眼于大教育,包括后教育、自我教