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翻译的主位述位视角 总被引:2,自引:0,他引:2
姚峰 《国际关系学院学报》2003,(5):33-36
篇章语言学中的主位述位理论,在句子层次和语篇层次上对翻译具有重要启示。主位述位理论不仅在句子层次上对翻译实践具有指导作用,而且在语篇层次上,其衔接理论可直接用于对翻译实践的指导。 相似文献
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杜立红 《辽宁行政学院学报》2007,9(7):176-176,178
专业英语教学是英语教学的一个重要组成部分。教师应采取灵活、有效的教学方法改善教学效果。要强调专业英语学习的重要性;要求学生重视专业词汇的学习;培养学生分析句子结构的能力及翻译能力。 相似文献
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本文首先对英语无灵主语句进行了界定,列出了充当无灵主语的几种情况,从多个角度分析了英语无灵主语句大量存在的原因,并提出了汉译过程中确定这类句子的主语的几种方法,最后又揭示了这些方法对汉英翻译时确定主语的一些启发。 相似文献
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大学生英语阅读障碍成因及应对 总被引:9,自引:0,他引:9
梁晓晖 《国际关系学院学报》2003,(2):36-42
大量阅读课外书籍对大学生提高英语水平至关重要。但学生在阅读中会遇到诸如生词、指代、疑难句子、时态变化等问题 ,从而严重阻碍了学生阅读。帮助学生从局部入手进行训练从而具体问题具体解决可大大提高学生的阅读效率。 相似文献
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尹玉生 《刊授党校.学习特刊》2009,(2)
在我入道之初,作为一个博士和管理行为咨询新手,我常常要求我的客户同时改变多个行为。在我积累了较多经验之后,我开始认识到,要求的太多,只能欲速则不达。现在,我采取的方法是:"改变一种行为,获得多种收益"。这是一个非常有效的方法,它不是我的首创,而是我从一位心理学大师那里学到的。 相似文献
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在科学技术飞速发展的今天,社会各行各业对专业技术人员的英语水平,尤其是专业英语水平提出了不同以往的更高要求,这使得专业英语课程变得越来越为重要。但目前,对于专业英语的教学尚没有成熟的模式作指导,本文结合本人在专业英语教学实践中的经验,探讨了专业外语教学的特点及几点方法。 相似文献
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前不久,我为七年级智障学生上语文《校园的早晨》一课。我们都知道,就目前来说,智障教育的教材配套学具很少。同样的,这篇课文只配了一幅很简单的图片。而要求学生掌握的内容不少,有生字、词语,理解课文,还要学会仿说句子,对学生进行爱学校、爱学习、爱生活的思想教育。拿着这篇课文,我首先读了几遍,觉得这篇课文选材非常好,所写的内容非常贴近学生的生活,应该是一篇有话可讲,学生爱学的课文。可是,凭这么一幅图片和我这三寸不烂之舌,要激发智障学生的学习兴趣,那 相似文献
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研究采用有声思维和即时访谈等方法探讨了12名中国大学生和6名英语本族语者理解花园路径句的过程,结果发现中国学习者完全理解英语花园路径句的能力大大低于本族语者;与句子相对应的提问无法准确揭示花园路径句的理解过程,在一定程度上会促进、误导或掩盖被试对句子的最终理解。 相似文献