再论战后日本经济体制的特征、问题及改革--对战后日本经济体制的历史学分析

学术界普遍认为,日本当代经济体制是为适应日本战后的经济环境、经战后改革而形成的,这种观点值得商榷.本文指出近些年来,强调日本战时经济体制是战后经济体制的原型,认为二者的关系是未经战后改革而割断的"持续"关系,已成为一股强劲的学术潮流,传统观点已遭到动摇.本文还提出了日本经济体制的几项特征,对这些特征逐项进行了扼要的历史考察,并论述了日本战时经济体制的历史作用,以及当今日本的改革所面临的根本问题.     

当代中国地方政府职能的配置与转变

赋予地方政府哪些职能,如何实现“职责、权力、利益的统一”?科学配置地方政府的职能是统一的关键。职能配置是分职责、分责任,权力配置是分权,利益分配是明利。地方政府职能配置合理科学,履行得力有效,转变与时俱进,是衡量地方政府改革成效的一个重要方面。     

论马克思宗教批判的理论与现实意义

宗教批判是马克思思想必然的逻辑起点.宗教批判不仅可以使得马克思把对德国古典哲学、英国政治经济学、空想社会主义的改造有效地联成一个内在的整体,使之成为同一理论在不同角度、不同层次的表达.同时,也可成为深入理解马克思哲学变革的另一条线索,即:正是对宗教异化的批判才导致对其他异化的批判,作为起点的宗教批判与其作为最终目标的共产主义存在着逻辑与现实的关联.     

关注“三农”民革中央力推三大建议

几年来民革全国各级组织一直十分关 是 ,注三农问题民革中央在四川湖南等 “”, 、 “地就三农问题进行了调研在全国政协 占 “ ” ,十届二次会议上提出三大建议严 : 略第一大建议 越 坚决实行最严格的耕地保护制度切实 的 维护农民利益 强近年来耕地锐减和非法圈占土地搞开 生 ,发区的情况十分严重1997 年到2002 年六 干 。 ,年间耕地减少9542 万亩补充耕地3378 万 也 ,亩净减…     

高校何时不再高收费

前不久，教育部一高级官员在全国高校教代会民主评议领导干部工作研讨会上公开表态：我国的高校教育收费改革是必需的．但不能使高等教育的发展以教育收费为基础．收费只是对政府投入教育的财政资金不足部分的补充．今后我国高校教育的收费不能再提高了。     

坚定不移地推进财政管理制度改革

推进财政管理制度改革，是加强财政管理和监督，增强财政保障能力，缓解我省经济社会发展资金短缺矛盾的需要；对于规范政府行为、促进依法行政、从源头上防范腐败、改善经济发展环境，具有尤为重要的意义。影响湖北发展的要害问题是环境问题。环境问题的制度性根源，是财政管理制度不完善，没有彻底推行收支两条线等改革，没有打掉部门“创收”的机制，导致一些部门受利益驱动，敲诈勒索、乱收乱罚。这是当前干部作风中的一个突出问题，也是群众感受最强烈、最直接的问题。解决干部作风问题和环境问题，最重要的是建立制度。深化部门预算、国库集中收付、政府采购和收支两条线等财政管理制度改革，就是从制度上解决这些问题的重大举措。     

金融改革闯大关

2003年年底，国务院动用450亿美元外汇储备注资中国银行和中国建设银行实施股份制试点改革。正如中国人民银行行长周小川所言，“注资这件事的意义，不仅仅在流入资本金，它表明中国商业银行改革已经进入了全面加速的阶段”。     

云南省人民政府办公厅转发省农业厅关于村级范围内筹资投劳管理暂行办法的通知

云政办发〔2 0 0 4〕 91号各州、市人民政府 ,各地区行政公署 ,省直各委、办、厅、局 :为保证我省农村税费改革试点工作的顺利推进和各项政策的贯彻落实 ,省农业厅制定了《云南省村级范围内筹资投劳管理暂行办法》 ,已经省政府同意 ,现转发给你们 ,请结合本地区、本部门实际 ,认真贯彻执行二○○四年四月十五日云南省村级范围内筹资投劳管理暂行办法省农业厅第一章　总　　则第一条　为规范村内兴办集体公益事业筹资投劳管理 ,减轻农民负担 ,保护农民的合法权益 ,促进农村经济的发展和农村社会稳定 ,根据《中共中央国务院关于进行农村税费改…     

国务院办公厅关于进一步深化农村信用社改革试点的意见

各省、自治区、直辖市人民政府 ,国务院各部委、各直属机构 :根据《国务院关于印发深化农村信用社改革试点方案的通知》 (国发〔2 0 0 3〕15号 ,以下简称《试点方案》)精神 ,经国务院批准 ,吉林、山东、江西、浙江、江苏、陕西、贵州、重庆等 8省(市 )开展了改革试点工作。一年     

关于做好我省深化农村信用社改革试点工作的通知

云政发〔2 0 0 4〕 1 98号各州、市、县人民政府 ,省直各委、办、厅、局 :2 0 0 4年 8月 ,国务院批准同意我省作为进一步深化农村信用社改革的试点省 ,我省深化农村信用社改革试点工作正在全面展开。按照国务院的统一部署 ,结合我省实际 ,为切实做好我省深化农村信用社改革试点