解放思想 与时俱进 全面理解贯彻“讲话”精神——学习江泽民“七一”讲话的体会

江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的重要讲话,通篇贯穿着解放思想、实事求是的思想路线,体现了继往开来、与时俱进的创新精神,是中国共产党在二十一世纪治党治国的政治纲领和政治宣言,必将对我们党和国家的事业产生重大而深远的影响。一、“七一”讲话是马克思主义基本原理同当代中国现代化建设实际相结合的最新成果,是中国化了的马克思主义,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论继承与创新的光辉典范。江总书记把我党八十年领导中国革命和建设的实践归纳为三条基本经验,而最基本的经验就是,必须始终坚持马克思主义基…     

思想政治工作需动之以情

对思想政治工作者来说,动之以情与其说是方法问题,不如说是基本态度问题。只有真诚地关心人、尊重人、理解人并平等待人,才能拨动别人的心弦,引起感情上的共鸣。 1.以诚待人。以诚待人是动之以情的前提。思想政     

语篇教学与英语阅读水平的提高

阅读是一项交际活动.阅读教学中运用语篇分析方法将语言单位放在语篇水平上来理解,对培养学生的阅读理解能力,发展语言交际能力,提高阅读水平有着促进作用.     

“假球“与“黑哨“的司法介入

我国的足球联赛已开展七年,从1997年开始,出现了“假球”与“黑哨”两词,对其内涵,目前尚无权威解释。我个人理解：“假球”是指在足球比赛中,一方故意向对方示弱的行为;“黑哨”是指在足球比赛中,裁判故意偏袒其中一方的行为。     

论中国海洋文化界定研究的方法论问题

长期以来,方法论研究一直是中国海洋文化界研究的弱项,其主要体现在:绝大多数研究者都没有明确提出"究竟何种方法才真正适合于研究和界定中国海洋文化?"的问题,基本上都是从各自的学术背景出发、通过自觉不自觉地沿用自己已经熟悉的方法论模式来进行研究,似乎中国海洋文化的研究和界定的方法论问题是无足轻重、可有可无的。但实际情况却根本不是如此!因为研究方法究竟是否适合于被研究对象,是从根本上决定研究成败的最重要的关键性因素之一。本文通过概略分析目前研究者们在界定海洋文化的过程中采用较多的西方哲学研究的唯理智主义研究方法、"历史研究方法"和所谓"马克思主义哲学研究方法",在揭示其根本缺陷是彻底忽略人及其感情表达的基础上,充分强调只有通过系统全面地批评扬弃这些研究方法,才有可能确立真正适合于探讨和研究文化、乃至中国海洋文化的"社会个体生成论"的研究方法,从而使作为被研究对象的中国海洋文化,真正得到恰当的对待、研究和界定,最终得出既具有现实针对性、又具有理论解释力的科学结论。     

新世纪以来《共产党宣言》在中国翻译传播研究述评

《共产党宣言》(以下简称《宣言》)是发行量最大、影响范围最广的马克思主义经典文献之一;其翻译与传播深刻地影响了近代以来中国的历史进程,是一个极具学术价值的课题。不过,上世纪的《宣言》研究或以学理性不强的撰写学习体会为主(50年代至70年代),或侧重于解读《宣言》观点、挖掘其当代价值(80年代至90年代),以翻译传播为专题的研     

现代解释学的反教条主义功能

现代解释学认为人文精神学不同于自然科学,前者属理解的范畴,理解要求心灵的沟通;后者属认知的范畴,认知要求心物的同一性。马克思主义内含人文精神和行为科学,对前者是理解问题,因而不必也不可能完全达到"本真的马克思";对后者是认知问题,我们完全可以接受马克思的科学真理,但也有具体情况具体运用和与时俱进地发展真理认识的问题。解释学中的"客观论"追求不可能的"客观性",从而把理解当成了与社会实践没有任何关系的纯注经活动。而解释学的"主观论"反对"客观性"虽有合理性,但存在理解的"合法性"问题,即不能把与马克思无关甚至相反的东西强加给马克思。文本的意义已经固化在文字中,解释者的理解才使文本的意义复活在当代并发生历史作用,而且生成经典的新意义但又没有改变经典的原精神。     

清醒认识“我是谁为了谁依靠谁”

<正>1月12日,习近平总书记在中央党校第一期县委书记研修班学员座谈会上,要求县委书记做到"四有",过好"三关"。个人理解,贯彻落实好总书记的要求,要围绕"我是谁"、"为了谁"、"依靠谁"三个方面深学、细照、笃行。清醒认识"我是谁"。全国县委书记将近3000名,全省88名,自己有幸能成为其中的一员,既是组织信任和重托,又肩负群众的期待。作为"一线总指挥",承担着领班子、带     

英语听力理解中的预测策略

预测是听力理解中的一项重要的学习策略,培养听者的预测意识和技能可以提高听力理解的效果。文章分析了听力理解中预测策略的作用、目的和影响因素,探讨了培养学生预测能力的有效途径,提出了有待进一步研究的听力预测策略的问题。     

高中英语听力教学现状探究

听力是一项重要的语言技能,是学习者获得语言输入的重要途径,听力教学也是外语教学的侧重点之一。然而,我国英语听力基础普遍比较薄弱,导致许多学生对于听力技能的掌握不够好。鉴于此,对现阶段高中英语听力的教学现状及其存在的诸多问题通过调查问卷进行了归纳和分析,望在教学实践中具有一定的指导意义。