画家有权自鉴画作真伪

赵月向徐海展示一幅画作,并称该画是当代某著名画家的真迹。徐海听后,当即以14万元的价格买下了此画。后来,徐海找到该画家本人鉴别后,才得知这幅画并非其所画。徐海将赵月告上法庭,要求撤销两人之间的买卖合同,并退还14万元画款。在法庭上,赵月说,双方买卖合同真实有效,书画作品的真伪也不能由作者本人来鉴定,应当由司法鉴定机构鉴定。徐海说,画家对作品真伪有决定权,     

从表象说到底限——也谈语言文字的保护问题

近日得到消息说:信报和网上有关于"汉语言文字需不需要抢救"的讨论,而且观点各异,颇为热烈。我听后的第一反应就是——堂堂五千年的文明古国,在自己的国土上使用自己的语言文字,竟然到了需要讨论抢救的地步,不管观     

传承兵团精神 续写援疆华章

<正>2014年3月3日,我从河北出发,像所有煽情电视剧所必须具备的情节一样,到达"梨城"(库尔勒市的别称)机场,给家里报平安的电话听到了我最不想听到的消息,媳妇告诉我:"爷爷去世了"。我悄悄地合上电话,背起背包毅然出了机场……没有遗憾的是,在出发之前,我在老人的床前坐了一上午,当时老人家已经说不出话,但我告诉他,我要去     

能担当者成大业

何谓担当?简单地说,就是承担并负起责任,是人们在职责和角色需要的时候,毫不犹豫,责无旁贷地挺身而出,全力履行自己的义务,并在承担义务当中激发自己的全部能量。古人云:大事难事看担当,顺境逆境看襟怀。温家宝总理曾经指出:事不避难,勇于担当。在担当面前,最能反映领导干部的思想素质、道德品质、党性信仰。作为一名领导干部,能不能为民担当、敢不敢为民担当、会不会为民担当,是一种严峻考验。担当是一种责任。科学发展、构建和     

“两个教育”破解社会矛盾集中多发难题

近年来，恩施市在全市范围内开展了以增强干部服务意识和增强公民法律意识为主要内容的“两个教育”活动。以“教育多数、打击少数、以案说法、重点整治、综合治理、正本清源”为主要手段。以化解社会矛盾为最终目的，旗帜鲜明地维护社会稳定。     

少数、多数及其他

在谈到民主决策时，“真理往往在少数人手中”和“少数服从多数”是经常被提到的。这两个说法，表面上看是相互矛盾的。既然真理在少数人手中，那为什么还要少数服从多数，这一服从，不是把真理给放弃了吗?学问出自矛盾中，从表面矛盾的事物中寻找其统一的实质，这正是辩证思维的特点。“真理往往在少数人手中”和“少数服从多数”就属于这类表面矛盾而本质统一的情况。两种说法，是从不同角度阐述同一事物的不同方面。 真理往往在少数人手中，是从真理产生的过程来说的。真理不可能被大家同时认识到，总有先后之分，也就是说先认识到真理的总是少数人。在这个意义上，真理往往在少数人手中，是指真理产生的开始阶段的特征。当我们把决策过程当作一个过程来看时，很明显，两种说法是针对决策的不同阶段以及不同层面来说的。一个好的决策，不能没有好的思路，不能没有思想火花。而这可称     

浅谈大学公共英语课的课堂模式

英语教学法自其成为一门学问被关注之日起，对英语教学就起着权威的理论指导作用。本文根据本人大学公共英语课的教学实践，以已有的教学法理论为基础，结合具体授课内容，将公共英语课堂模式加以总结、归纳。     

谈谈听真话

讲真话与听真话，是一个问题的两个方面。话讲来是让人听的，真话的“讲”通过“听”才产生影响和作用。能否勇于、善于听真话，不仅关系到讲真话的目的能否实现，还直接关系到我们所倡导的讲真话能否蔚成风气。对于真话，一要听得进，二要听得到，三要听得出。     

正常人短音AEP反应阈与主观听阈之间关系的研究

目的研究正常听力受试者的纯音主观听阈、短音主观听阈和短音AEP反应阈三者之间的关系,旨在达到通过短音AEP反应阈评估不同频率纯音听阈的目的。方法选择主观检查配合的正常听力受试者40名(80耳),依次测试1000Hz、500Hz、2000Hz和4000Hz四个频率的纯音主观听阈、短音主观听阈和短音AEP反应阈。结果用短音诱发AEP时,在四个测试频率上,均可见一个正相波,其潜伏期在7~15ms之间,平均潜伏期在10ms左右,我们命名为P10。在500Hz、1000Hz、2000Hz和4000Hz四个频率上,短音P10波反应阈与纯音主观听阈之差的均值和标准差分别为23.38±10.09、23.63±8.23、17.38±8.86、16.50±7.04dB。四个频率上的短音P10波反应阈与纯音主观听阈之差一般在20dB之内。因此,用短音P10波反应阈减去0~20dB,可以评估纯音听阈。结论短音诱发的P10波反应阈可以评估各个频率的纯音主观听阈,弥补短声诱发的ABR的不足。     

浅析现行中学主要英语教学方法

在中学英语教学工作中 ,有关各种教学方法的理论层出不穷 ,但是真正适用于教学实践的却并不多 ,因此有必要对中学英语教学的方法作一认真的分析比较。