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141.
申霞 《中共贵州省委党校学报》2006,(6):68-68
研讨式教学是一种新的教育理念,在党校开展研讨式教学,能促进学员学习的积极性、主动性和创造性,提高教学质量。同时,通过教师与学员的交流与沟通,能提高教学的针对性和教师的教学水平。在开展研讨式教学的过程中,应把握好几个重要环节和应注意的几个问题,从而发挥研讨式教学的整体效果。 相似文献
142.
从总体小康生活到全面小康社会--论党的十六大对小康目标的新发展及其意义 总被引:2,自引:0,他引:2
从总体小康生活向全面小康社会迈进 ,是党的十六大对实现小康目标的新发展。这主要体现在小康的水平从低向高发展 ,小康的指标从不全面向全面发展 ,小康的实现从发展不平衡向发展比较平衡转变这三个方面。全面建设小康社会 ,是邓小平“三步走”战略的继承与发展 ,是有中国特色的现代化道路 ;是最广大人民根本利益的客观反映 ,是中国人民梦寐以求的理想的实现 ;是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标 ,是科学的、全面的、务实的规划。 相似文献
143.
实施西部大开发战略 ,是少数民族地区千载难逢的历史机遇。如何抓住机遇 ,在西部大开发这一宏大的系统工程中定好位、起好步 ,实现经济跨跃式发展 ,人才是最关键、最根本的因素。如何开发人才资源 ,建立使优秀人才脱颖而出的选人机制和吸引人才、留住人才 ,人尽其才的用人机制 相似文献
144.
145.
146.
苗彤彤 《河南省政法管理干部学院学报》2004,19(5):153-154
"诊所式"法律教育是20世纪60年代美国的法学院兴起的一种新的法学教育方法,其独到的教育观念、教育方法必将对我国法学教育改革产生积极而深刻的影响. 相似文献
147.
曹祖明 《西安政治学院学报》2001,14(1):75-80
从狭义的角度看,解决矛盾即解决成为问题的矛盾,而最成问题的矛盾即怪圈式矛盾.怪圈式矛盾双方,每一方的解决都以另一方的解决为前提,互相连结环扣,形成循环的圈.矛盾怪圈有客体与客体、客体与主体、主体与主体三类,无论那类怪圈,其线型循环都是受线型思维所致的主观臆断.实际上怪圈的循环是非线型的,其前行中必有一"拐点"存在,一过"拐点",怪圈性质便发生转换.解决怪圈式矛盾就是研究怪圈变化的规律,寻找怪圈变化的"拐点",创造条件,促使怪圈由恶性循环向良性循环转化,并防止其逆转. 相似文献
148.
刘强 《上海政法学院学报》2001,16(5):74-76
传授式教学重视的是告诉学生研究的结果,而"引出式教学"注重培养学生获得结果的能力,引出式教育有助于培养学生的创新能力,但同时也需与传授式教学有机结合. 相似文献
149.
根据刑事诉讼法的要求及刑事抗诉的性质,并结合抗诉工作实际情况,制作刑事抗诉文书,应将"案件事实部分"作为刑事抗诉书的选择内容;抗诉书中证据部分的表述应当具体、明确、公开;抗诉书应当以检察院的名义署名;抗诉请求答复书和撤回抗诉决定书不应当使用填充式文书;对支持抗诉的案件,应当制作支持抗诉决定书. 相似文献
150.