深具和平统一民族精神的中华文明

纵观世界文明史,任何一种古代文明形态都没有像中国占代文明那样,有着五千多年绵扯不断、独立发展的悠久历史。在漫长的岁月中中华民族创造了灿烂辉煌的文明成就.是一个为人类的文明发展做出杰出贡献的文化体系。中华文明的发展延续,既取决于历史发展的物质动因—生产力,同时也取决于一个民族的精神因素。唯物史观在探究历史发展的动力时,从社会的基本矛盾出发,揭示了历史发展的物质动因。唯物辩证法同时指出,上层建筑对经济基础有巨大的反作用.社合历史是人的活动过程和活动结果、它总是要受到一定的动机、愿望、思想等精神因素的支配和调…     

唯物辩证地看待现代西方哲学的创新理论

现代西方哲学包括人本主义、科学主义以及实用主义等派别。人本主义崇尚人的自由自觉特性,科学主义总结了人类思维发展的规律,实用主义提出了一切行动的评判原则,三者结合为创新营造了积极的文化价值氛围。唯物辩证法地看待现代西方哲学的创新理论,我们可以得出如下结论:个性自由是对传统束缚的“破”,科学思维方式是创新模式的“立”,重视结果与效用指出了创新的方向,现代西方哲学诸流派在对旧文化的扬弃中,在打破与重构、对立与统一中重建了创新价值系统。     

化解矛盾 创造和谐

唯物辩证法认为，世界是对立统一的，是充满矛盾的，矛盾无处不在，无时不有，是事物发展的动力，没有矛盾就没有发展。所谓和谐社会，并不是没有矛盾的社会，而是强调在解决矛盾的过程中求得统一和谐。妥善协调好各方面的利益关系，正确处理好发展中的各种矛盾，是构建社会主义和谐社会的重要前提。     

论科学发展观的辩证实质

科学发展观是针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的,蕴含着深刻的理性思考,有着丰富而深刻的辩证内涵。本文从科学发展观的提出、科学发展观的基本原则和主要内容、落实科学发展观的基本要求等方面阐明了科学发展观所包含的唯物辩证法内涵,说明科学发展观其实质就是辩证的发展观,是对辩证唯物主义社会发展理论在新的历史条件下的丰富和发展。     

对“群众思想活跃”的思考

在改革开放的新时期,人们的思想观念、价值取向、思维方式呈多样化,群众思想十分活跃。如何运用唯物辩证法的基本原理改进和加强群众工作,保证人们的思想始终朝着积极健康的方向发展,是关系三个文明协调发展的一个重要课题。 黄梅地处三省交界,交通便捷,人流量大,信息灵通,群众思想尤为活跃。其主要表现:一是敢想。许多群众积极想点子、找路子,将经营触角伸展到经济社会发展的各个领域。二是敢议。普     

用唯物辩证法指导人民调解工作

随着改革的深入,利益调整力度随之加大,物质利益矛盾更加突出,人民内部矛盾更加复杂多样,一些矛盾趋于恶化。因此,正确处理新时期人民内部矛盾     

学会辩证思维 做好农村工作

在全面建设社会主义新农村的进程中，农村基层干部工作的领域更宽泛、内容更丰富、任务更艰巨。农村基层干部是建设社会主义新农村的组织者、领导者和实践者，是社会主义新农村发展与进步的关键因素。尽管在第三批保持共产党员先进性教育活动中。广大农村基层党员干部受到了深刻的教育，思想政治水平和贯彻落实党的路线方针政策的能力都有了很大提高，但我们认为，农村基层干部在建设社会主义新农村的实践中，还要进一步学会用唯物辩证法来看待事物，只有这样。才能对新形势下农村工作中出现的新情况、新问题有一个正确、全面、深刻的认识，才能正确把握并处理好农村工作中出现的各种矛盾和问题，始终掌握农村工作的主动权，进一步做好农村工作。     

干部教育培训评估应做到“五个结合”

当前，全国各地正在积极地推进大规模教育培训干部、大幅度提高干部素质战略。要把这一战略任务落到实处，使干部教育培训工作收到应有的成效，必须紧紧抓住教育培训的质量这一根本问题，把培训质量视之为干部教育培训事业发展的生命线，把它作为干部教育培训工作的重中之重来思考和研究。提高教育培训质量是个系统工程，牵涉到方方面面，其中建立健全干部教育培训评估制度，是提高干部教育培训质量的关键环节。科学的教育评估制度有利于干部教育培训机构提高和增强教育培训质量意识和教育培训效益观念，有利于干部教育培训事业的长远发展。实践表明，干部教育培训评估工作必须以马克思主义唯物辩证法为指导，坚持“五个结合”的基本原则。     

从唯物辩证法看保持党的先进性

保持党的先进性是一项严肃的、艰巨的系统工程，涉及对历史经验的科学汲取、对时代发展趋势的超前把握．涉及党的自身建设等方方面面。我体会只要坚持唯物辩证法，就能使我党始终走在时代的的列，成为中国特色社会主义的坚强领导核心。     

不能以形式主义反对形式主义

唯物辩证法认为,形式是把事物诸要素统一起来的结构或外在表现方式,内容是构成事物的要素以及南这些要素所确定的事物的属性、成分、运动过程和发展趋势的总和。任何事物都是形式与内容的统一体,内容决定形式,形式反映内容,在分析和解决实际问题时,